(四)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率主要包括：教會(huì)學(xué)生科學(xué)用腦，促進(jìn)智力發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；獨(dú)立地獲取知識(shí)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力，克服學(xué)習(xí)中的困難；及時(shí)分析自己學(xué)習(xí)中的利潤失，糾正錯(cuò)誤；克服"高原現(xiàn)象"，積極消除學(xué)習(xí)中的疲勞；從自己的實(shí)際出發(fā)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，掌握學(xué)習(xí)技能，形成積極健康的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(五)優(yōu)化班級(jí)心理環(huán)境、提高學(xué)習(xí)心理健康水平為了提高學(xué)生的心理健康水平，除了常規(guī)教育外，還要注意在耳濡目染中促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，這主要有賴于學(xué)生所處班級(jí)心理環(huán)境的狀況。研究表明，班主任是營造班級(jí)心理環(huán)境的關(guān)鍵人物，這就要求班主任首先在教育教學(xué)實(shí)踐和日常生活中不斷提高自己各方面的能力，保持積極向上、平和的心境，養(yǎng)成開朗健康的性格，用自己的人格魅力，潛移默化地影響學(xué)生，其次要以愛心治班，像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心學(xué)生，真誠地與他們交往；以民主治班，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，組織他們參與班級(jí)管理，尊重學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)造寬松的班級(jí)氛圍；通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、墻報(bào)、黑板報(bào)、專題討論、主題班會(huì)等途徑，促進(jìn)健康輿論的形成；以活動(dòng)治班，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶領(lǐng)學(xué)生登山、郊游，在輕松的氣氛中溝通師生心靈，拉近師生的心理距離。這樣，可以盛開良好的班級(jí)心理環(huán)境，吸引和團(tuán)結(jié)所有同學(xué)，建立起民主、和諧、信任、友好的群體關(guān)系，使得人人精神振奮，心情舒暢，煥發(fā)出無窮的創(chuàng)造力量，從而鏟除滋生心理問題的土壤，提高學(xué)生的心理健康水平。