本真教育，快樂童年，只大膽放手才能做到這一點(diǎn)，讓幼兒自由自主的快樂成長。蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)：要尊重兒童與生俱來的"內(nèi)在生命力"，也就是要求我們教育者要信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，讓兒童自由活動，促進(jìn)他們自發(fā)性的表現(xiàn)自己�？墒�，人們往往希望孩子們都乖乖的，乖乖的活動、乖乖的吃飯、乖乖的睡覺，這樣老師就會認(rèn)為他們的常規(guī)很好，但是這樣的乖讓人感到心疼，他們不敢造次，不敢創(chuàng)造。所謂的放手讓幼兒玩，給他們自由，不是放縱，讓他們肆無忌憚的玩，是要孩子在玩的時(shí)候恣意野性，但是游戲真正有趣的并不是因?yàn)樗�貌似無序的自由，而正是因?yàn)樗�有�?guī)則。這就需要我們老師要精心設(shè)計(jì)活動和環(huán)境材料布置，同時(shí)和家長的配合緊密聯(lián)系，這樣的游戲活動才能教會他們想象、創(chuàng)造，也教會他們規(guī)則、秩序。很多的時(shí)候不管是老師還是家長都不敢、不愿意放手讓孩子去做，他們認(rèn)為玩沙玩泥巴會弄臟衣服，不講衛(wèi)生，甚至害怕不安全事故的發(fā)生。帶到野外那更不用說，由于師資力量的匱乏，幼兒人數(shù)太多，沒有那位老師敢承擔(dān)這么大的風(fēng)險(xiǎn)。所以就這樣被局限在一個(gè)狹小的幼兒園里。在我們幼兒園活動開展過程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒的野性東西是比較多的，但是被束縛在教室里和狹小的幼兒園環(huán)境中，野性也慢慢消失了。"孩子的地盤孩子做主"的口號也無從體現(xiàn)。

　　自然環(huán)境不僅是被欣賞的美，也是可以被體驗(yàn)的童趣，自然成了孩子們讀不夠的書，讓我們運(yùn)用這本書來創(chuàng)造環(huán)境氛圍、渲染孩子，讓這些山村里的孩子健康、幸福、快樂的成長！