午飯過(guò)來(lái)，我在清掃地面，昊昊哭著跑過(guò)來(lái)告狀：“成成踢我臉……”我一聽(tīng)，急忙扔下掃帚，仔細(xì)查看起昊昊的臉，還好沒(méi)什么，我問(wèn)到：“他為什么會(huì)踢你臉？”昊昊回答說(shuō)不知道。我聽(tīng)了心里起了疑問(wèn)，成成是個(gè)非常懂事的孩子，平時(shí)與小朋友也能和睦相處，今天怎么會(huì)無(wú)緣無(wú)故打人。我拉著昊昊去找成成。成成正在和其他小伙伴玩耍，估計(jì)是瞄到我來(lái)了，他故意不看我這個(gè)方向，低下頭做自己的事。我知道他在逃避，會(huì)不會(huì)他已經(jīng)意識(shí)到自己的錯(cuò)了呢？我壓下性子，把成成叫到了沒(méi)有人的教室里，問(wèn)他：“你為什么踢他呢？”“我不是踢他，是他自己叫我打他的。”我越聽(tīng)越糊涂，成成這個(gè)孩子應(yīng)該不會(huì)撒謊，怎么說(shuō)出這么狡辯的話來(lái)。我又問(wèn)：“他怎么可能叫別人打自己呀？”成成理直氣壯的回答我說(shuō)：“是他自己叫我和他玩打架的游戲，然后他跑到了大一班那里，我知道那里是不能去的，我叫他回來(lái)，他回來(lái)了么我就假裝踢了他一腳。”總算有點(diǎn)明白了，我回過(guò)頭對(duì)著昊昊放輕聲音問(wèn)：“是這樣嗎？”昊昊有點(diǎn)害羞的點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來(lái)事情是這樣啊，典型的“賊喊捉賊”，我覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但我仍然保持嚴(yán)肅的神情，與他們倆說(shuō)道理，爭(zhēng)取讓這兩個(gè)好朋友重歸于好。

　　我停頓了一會(huì)，理了理思路，笑著跟他們說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊，成成，不管怎樣，打人總是不對(duì)的，你看，玩玩就當(dāng)真了吧，兩個(gè)好朋友鬧成這樣多傷感情呀，以后這種‘打架’游戲不要再玩咯，還有很多游戲可以玩，對(duì)吧！昊昊，這件事情你也不對(duì)，是你提議玩這個(gè)‘打架’游戲的，被打疼了就來(lái)告狀，你覺(jué)得這樣做你的好朋友會(huì)開(kāi)心嗎？以后還敢和你玩嗎？以后不要再玩這種游戲了，好嗎？”他們都不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“好了！現(xiàn)在問(wèn)題解決了，你們倆還是好朋友，抱一抱吧！”看到兩個(gè)好朋友臉上露出了笑容，互相擁抱在一起，我也覺(jué)得非常開(kāi)心。

　　事后，我想，如果我今天氣沖沖的跑去找成成問(wèn)罪，也許他會(huì)很不服氣，說(shuō)不定還會(huì)傷害到他的自尊。等問(wèn)明白事情再去安慰他，也是彌補(bǔ)不過(guò)來(lái)的。還好我沒(méi)有把矛盾激化，沒(méi)有因?yàn)榻逃�失誤而造成對(duì)孩子的傷害，對(duì)待孩子的頑皮，一定不能只顧用師威去壓制，不能不分青紅皂白就去批評(píng)教育。這樣教育的效果不一定好，也會(huì)失去孩子對(duì)老師的信任和愛(ài)戴。