今天去辦公室找來一些舊報(bào)紙，幼兒人手一張，她們拿著報(bào)紙問我：“老師要干嘛啊，報(bào)紙拿來做什么。”我很神秘的說：“先跟老師做完放松運(yùn)動(dòng)我告訴你們好嗎”她們就來勁了，跟著做得很好。做完后我提出問題了，這報(bào)紙到底有什么用呢?讓孩子們進(jìn)行討論。為了新鮮我不能全部告訴她們，我說我們把報(bào)紙放在胸前看看會(huì)不會(huì)掉下來，孩子們都說要掉下來。我有提出問題了，想想怎么樣報(bào)紙才能不掉下來？自己去試著做做，有點(diǎn)孩子用下巴壓著，有的用手貼著，有的把它著成條放在兩個(gè)口袋里，有的邊跑邊用手貼著保護(hù)它……讓幼兒嘗試了后請(qǐng)他們說了，然后不能用手的情況下，怎樣讓報(bào)紙不掉下來？跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來，然后我就進(jìn)行了貼報(bào)紙跑比賽，看誰跑得最快最好，看哪一組跑得又好又快。趁幼兒還在興奮的時(shí)候，我又說了：“我們來當(dāng)魔術(shù)師，這個(gè)廢報(bào)紙我們把它做成小棒，看看誰做得最快。”有的孩子很快就做好了，我說：“你們看看小棍可以用來做什么?”把它當(dāng)成飛鏢投一投，最后讓幼兒把他的小棍變成小球，看著他們搓得很認(rèn)真的樣子，讓人有種滿足感和成功感。隔了兩天我又發(fā)給幼兒他們搓成球的報(bào)紙，他們又問我了，要干嘛啊，我說：“你們先認(rèn)真，細(xì)心的把報(bào)紙先拉開，壓平，”他們都很認(rèn)真的做了，有點(diǎn)孩子說他的報(bào)紙破了，我說沒有關(guān)系，還可以用的。總結(jié)那天貼報(bào)紙跑，然后讓幼兒比賽，這次就比前一次跑得好多了，好多幼兒都掌握了方法。這時(shí)候我讓幼兒把自己手里的報(bào)紙放在地上，他們依依不舍的放下了，我講了游戲的做法，我們牽成圓圈，唱歌《十個(gè)小矮人》，完了，讓幼兒自己去找一張報(bào)紙坐下，大部分的幼兒很快就搶到了，能力差的再老師的引導(dǎo)下也找到了，都有種成就感�；氐浇淌椅疫吺�?qǐng)?bào)紙邊和幼兒講，這個(gè)報(bào)紙還有用，可以收來放著，做手工，或者賣給收購人員，這也是我們節(jié)約用紙的一種方式。

　　通過這次玩報(bào)紙的游戲，孩子充分體驗(yàn)到了廢舊材料的重要用途，知道了變廢為寶。相信這對(duì)他們以后的生活會(huì)受益匪淺。