鐘天睿：（問）為什么蠶會(huì)蛻皮？

　　徐文軒：（問）蠶是怎樣長大的？

　　K K：  （問）蠶是怎樣長大的？

　　秦鑒然：（問）蠶寶寶是怎樣長大的？蠶寶寶是怎樣生活的？

　　姜安多：（問）蠶寶寶怎么變成蛾子？

　　展  晨：（問）小蠶為什么要脫皮才能長大？

　　高承思：（問）蠶寶寶是如何變成蛾子的？

　　李再膺：（問）蠶變成蛾子是不是很可怕？

　　沈  楊：（問）蠶是怎樣長大的？蠶最后變成了什么？

　　朱冠秀：（問）蠶寶寶為什么會(huì)結(jié)成繭？

　　蠶寶寶為什么不動(dòng)？

　　2關(guān)于蠶的生活習(xí)性李兆坤：（問）我想知道蠶寶寶是什么顏色的？

　　大  龍：（問）蠶寶寶有沒有眼睛？

　　3關(guān)于蠶的喂養(yǎng)姜欣悅：（問）桑葉這么大，為什么小蠶能吃這么多呢？

　　張榕榕：（問）杯子里蠶和葉發(fā)生了什么變化？

　　李兆坤：（問）蠶寶寶每天吃多少桑葉？

　　羅嘉慧：（問）為什么蠶寶寶喜歡吃桑葉？

　　展  晨：（問）小蠶為什么只吃桑葉不吃蔬菜？

　　小  龍：（問）蠶寶寶除了吃桑葉，還吃不吃其它的樹葉？

　　唐天辰：（問）蠶為什么不吃干的桑葉？

　　甘  地：（問）蠶為什么只吃桑葉，而不吃其它東西呢？

　　喬凌婕：（問）蠶為什么喜歡吃桑葉？

　　郭啟嘉看見細(xì)小的蠶附在桑葉的邊緣吃著桑葉：（問）為什么蠶不能喝奶？

　　4關(guān)于蠶的其它李再膺：（問）蠶吐的絲是什么樣子？是不是像蜘蛛網(wǎng)一樣的？

　　羅嘉慧：（問）為什么蠶寶寶會(huì)吐絲？

　　鄒舒婕：（問）蠶寶寶為什么會(huì)吐絲？

　　周麗凡：（問）蠶寶寶為什么吐絲結(jié)繭？

　　李  朗：（問）蠶寶寶長大為什么會(huì)做絲繭？

　　吳  杰：（問）蠶是怎樣吐絲的？

　　五、“我和春天”主題活動(dòng)——滲透性日常活動(dòng)內(nèi)   容 層次 目 標(biāo) 及 指 導(dǎo) 材料及準(zhǔn)備環(huán)境創(chuàng)設(shè) 層次一 在老師幫助下，愿意共同布置班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)運(yùn)用自己的作品裝扮班級(jí)的樂趣。在老師引導(dǎo)下，能認(rèn)識(shí)班級(jí)自然角，并關(guān)心它們的變化。 各種班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的制作才料。自然角（植物、動(dòng)物）層次二 遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較主動(dòng)地與老師共同創(chuàng)設(shè)班級(jí)春天的環(huán)境。愿意豐富班級(jí)的自然角，并能觀察它們的生長變化。

　　區(qū)角活動(dòng) 美工區(qū) 層次一 愿意運(yùn)用各種材料進(jìn)行美工活動(dòng)。（如：制作糖紙花、折紙“青蛙”等）。 筆、顏料、彩紙、油泥。糖紙、瓶、餐盤、果凍盒等。剪刀、漿糊。

　　層次二 嘗試選用多種材料表現(xiàn)春天的事物，裝扮班級(jí)環(huán)境。

　　閱讀區(qū) 層次一 在老師引導(dǎo)下，愿意閱讀有關(guān)春天的圖書。 提供有關(guān)春天的圖書層次二 結(jié)合自身感受春天的經(jīng)驗(yàn)理解有關(guān)春天圖書的內(nèi)容。

　　游戲活動(dòng) 表演游戲 層次一 理解一些與春天有關(guān)的文學(xué)作品，并愿意表演。 提供相應(yīng)的游戲材料。

　　層次二 積極參與表演游戲，并樂意以動(dòng)作和語言表現(xiàn)文學(xué)作品的角色。

　　角色游戲  為娃娃家的“娃娃”更換春天的服裝。知道春天要預(yù)防傳染病，并在醫(yī)院的角色游戲中豐富相應(yīng)的情節(jié)。

　　生活活動(dòng) 層次一 在值日生工作及散步活動(dòng)中，通過老師引導(dǎo)，觀察自然角，并愿意表述。 自然角及幼兒園環(huán)境層次二 關(guān)心班級(jí)、幼兒園春天動(dòng)植物的生長變化，愿意照料它們。

　　社區(qū)活動(dòng)  到社區(qū)附近的公園，體驗(yàn)、感受春天，了解春天人們的活動(dòng)（郊游，放風(fēng)箏等） 與附近公園聯(lián)系。