活動(dòng)目標(biāo)：

　　1

　　、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。

　　2

　　、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1

　　、

　　場景布置：

　　小羊家，

　　家

　　附近有大樹，

　　有條小河，

　　在小羊家里有一只火爐。

　　樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，

　　火爐則用一張小桌子代替。

　　2

　　、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1

　　、活動(dòng)導(dǎo)入

　　首先以提問

　　“

　　小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？

　　”

　　的方式

　　導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。

　　2

　　、示范表演

　�。ǎ保┏鍪拘⊙�、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了

　　解故事中的角色。

　�。ǎ玻�

　　通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：

　　狼要吃小羊，小動(dòng)物們來

　　安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。

　�。场⒂變鹤杂稍囇�，教師指導(dǎo)

　�。ǎ保�將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大

　　象）

　　，然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）

　　。

　�。ǎ玻�

　　幼兒通過故事語言、

　　動(dòng)作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師

　　加以指導(dǎo)。

　�。础⒂^摩表演

　　每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演，

　　其他小朋友欣賞他們的表演，

　　分響他們的快

　　樂。

　�。�、收拾材料，游戲總結(jié)

　　剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

　　活動(dòng)反思

　　今天下午進(jìn)行的表演游戲

　　《小羊和狼》

　　已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，

　　相比第一次游戲而已，

　　本次游戲中幼兒對(duì)于角色的對(duì)話和出場順序更加的熟悉，

　　大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演

　　欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

　　反思本次游戲，

　　即存在一些亮點(diǎn)，

　　但是必不可少的也存在一些不足，

　　總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

　　一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1

　　、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z

　　句、動(dòng)作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。

　　2

　　、學(xué)習(xí)與同

　　伴協(xié)商，

　　共同分享游戲的快樂。

　　目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，

　　基本教學(xué)目

　　標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破，需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。二、本

　　次活動(dòng)中，

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色動(dòng)作模仿，

　　讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，

　　但是也因此讓幼兒的

　　創(chuàng)造力受到限制，

　　被前面幾位幼兒的動(dòng)作所影響，

　　沒有辦法創(chuàng)新，

　　后來教師及時(shí)改變了方式，

　　讓幼兒集體自由表現(xiàn)，

　　幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，

　　雖然常規(guī)有些混亂，

　　但是幼兒的表現(xiàn)力

　　卻是得到很大的展示。