活動目標(biāo)：

　　1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

　　2.嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3.有初步的自我保護意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

　　2.圖片八張。

　　3.表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

　　4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5.醫(yī)院標(biāo)志一個。

　　活動過程：

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　　①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會干什么呢？

　　它是怎么跳的?

　　個別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)集體(站起來)：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　　②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

　�、坌『镒訌拇采系粝聛�，誰會來？

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。（個別）看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

　　集體（坐著學(xué)）:我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

　　（2）教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　2.在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？

　　唱的時候，你覺得哪句最難呢？

　　化解難點：第二句十六分音符（2）邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

　　情感處理：第一句  高興   第二句  痛苦   第三句  著急（3）邊做動作邊歌唱。

　　（4）教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

　　這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

　　3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　（1）三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時要懂得保護自己哦�。�，觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進醫(yī)院。

　�。�2）幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

　　請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去（黃衣服——紅衣服）4.知道不能在床上跳，要學(xué)會保護自己。

　�。�1）你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個健康的乖寶寶。

　　5.結(jié)束活動。

　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護自己哦！