活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．熟悉樂(lè)曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2．根據(jù)音樂(lè)的快慢變化拍出節(jié)奏型。

　　3．體驗(yàn)用"嗬嗨"的語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的力度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂(lè)磁帶各一盤(pán)、錄音機(jī)。

　　2．幼兒用書(shū)：《加油干》 。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）對(duì)比欣賞樂(lè)曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。

　　1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽(tīng)《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。

　　教師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽(tīng)聽(tīng)老師放的兩段音樂(lè)，覺(jué)得哪一段音樂(lè)和小朋友做的事情比較像？

　　2．帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語(yǔ)音節(jié)奏。

　　教師：你們聽(tīng)聽(tīng)在音樂(lè)的什么地方，需要我們使很大的勁呢？ 、3．教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語(yǔ)音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語(yǔ)音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

　　教師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在最用勁的地方說(shuō)"嘿嘿"。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲《加油干》。

　　1．教師范唱歌曲《加油干》。

　　教師：聽(tīng)聽(tīng)我是怎么為大家加油的吧！

　　2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。

　　3．幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

　�。ㄈ�）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢，用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　1．教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。

　　教師：音樂(lè)慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂(lè)快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？

　　3．幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 、4．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。

　　5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。