一、教學理論依據(jù)及教學策略

　　中班幼兒的動作能力明顯發(fā)展起來，幼兒的活動范圍大大擴展，活動的積極性也有了極大的提高。他們對于走、跑、跳、爬等動作并不陌生，但很少有負重游戲的體驗，且幼兒動作的規(guī)范性和協(xié)調性有待提高。在《小小旅行家》這一活動中，主要以"去旅行"為背景在游戲中發(fā)展幼兒負重情況下走、跑、跳、爬等動作協(xié)調的能力。著重規(guī)范幼兒助跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作。《指南》中指出，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強健的體質，協(xié)調的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。本節(jié)活動中，我以去"大草原游玩"為主線，為幼兒提供"小河"、"獨木橋"、 "樹林"、"山洞"等場景，引導幼兒運用多種方法自主探索動作，并進行"一起去旅行"的游戲，引導幼兒積極主動的參與體育活動，使幼兒在游戲的樂趣中規(guī)范動作，發(fā)展協(xié)調能力，幫助幼兒形成敢于嘗試，不怕困難等良好學習品質，體驗游戲的樂趣。

　　主要運用以下教學策略:

　�。ㄒ唬┩ㄟ^創(chuàng)設"去旅行"的情境，充分調動幼兒的活動興趣。

　　幼兒置身于特定情境中，不僅影響幼兒的認知心理，而且促使幼兒

　　的情感活動參與學習，從而引起幼兒本身的自我活動，我通過創(chuàng)設"去

　　旅行"的情境，由內而外的調動起幼兒的興趣，使幼兒參與活動變得更

　　加積極主動。

　　（二）鼓勵幼兒自主探索，引導幼兒運用多種方法到達大草原。

　　在活動中引導幼兒自主探索動作，并進行走、跑、跳、爬尤其是助

　　跑跨跳和膝蓋懸空鉆爬的動作練習，鼓勵幼兒通過合作探索不一樣的方

　　法解決困難。隨著幼兒的不斷嘗試，幼兒的思維就會靈活起來，體驗更

　　豐富、多樣化的玩法，讓幼兒在玩的過程中逐步形成創(chuàng)新意識與能力。

　　（三）通過游戲"一起去旅行"，鞏固幼兒的動作發(fā)展。

　　游戲是幼兒園的基本活動，要珍視游戲的獨特價值，通過游戲將活

　　動氛圍達到高潮，幼兒情緒高漲，在游戲中進一步鞏固發(fā)展走、跑、跳、

　　爬等動作，使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展。

　　二、活動目標及重難點

　　1.知識目標:學習助跑跨跳、膝蓋懸空鉆爬等基本動作要領。（重點）

　　2.能力目標:能肩上負重進行跑、跳、鉆、爬等動作。（難點）

　　3.情感目標:敢于嘗試，勇敢向前，體驗游戲的趣味性。

　　三、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備:檢查幼兒的著裝，鞋帶，頭發(fā)。幼兒有和家人出門旅行的的

　　體驗并說一說去過哪些地方？感覺怎么樣？

　　2.物質準備:場地（小河、獨木橋、樹林、山洞、大草原的場景），體育

　　器材（繩子，平衡木，小樹，山洞），每人一個小書包（內置礦泉水等）。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，熱身準備。（此環(huán)節(jié)大約需要 2 分鐘）

　　熱身運動：跟著音樂做"旅行"前準備。

　　準備活動:出發(fā)（走），排隊登上大汽車，大汽車開動了（跑），大汽車繼

　　續(xù)向前開，汽車壓到了石頭（跳），大汽車鉆山洞了（鉆），換乘飛機啦

　�。ㄏ蛏巷w，向下飛），飛機降落在機場。

　�。ǘ�）幼兒探索動作，進行相應的動作練習。（此環(huán)節(jié)大約需要 6 分鐘）

　　1.幼幼探索

　　師:我們去旅行的途中經(jīng)過這些地方要怎么辦呢？請小朋友按順序自己

　　試一試吧。

　　要求：（1）鼓勵幼兒用多種方法進行嘗試。

　�。�2）拉開距離排好隊探索，保護好自己。音樂停止趕緊集合。

　　2、師幼探索，小結

　　旅行路線:跨、跳"小河"→走"獨木橋"→穿"樹林"→膝蓋懸空鉆"山洞"→目的地"大草原"。

　　場地布置：小河有寬有窄，獨木橋有高有低（游戲時幼兒自行選擇跑道進行練習，關注到幼兒的個體差異）

　　如"小河":幼兒自主探索跳，有雙腳立定跳或跨跳→提出跨跳→請做的標準的幼兒示范動作→幼兒模仿→提出問題怎樣跨的更遠→引出助跑跨跳→幼兒練習。

　　"獨木橋"、 "樹林"、"山洞"同上規(guī)范動作，同時幫助幼兒進一步了解旅行路線。

　　過程中教師和能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。教師及時表揚或鼓勵。

　�。ㄈ�）探索游戲場地，進行綜合練習。（此環(huán)節(jié)大約需要 5 分鐘）

　　1.師：剛剛我們經(jīng)過了小河、小橋、樹林、山洞，你們都安全的過來了，

　　心里感覺怎么樣啊，想不想再來一遍？

　　要求:（1）用剛剛我們探索的好辦法。

　�。�2）要做文明小游客，排隊，保持安靜，互相幫助。

　　2.師：勇敢的小旅行家們，我們一起出發(fā)吧。（音樂）

　　過程中教師發(fā)現(xiàn)集體的問題，找出有問題的關卡有針對性的指導、

　　練習。(視幼兒情況而定是否進行第二次)

　　鼓勵幼兒挑戰(zhàn)難度的大跑道。幫助幼兒掌握助跑跨跳、膝蓋懸空鉆

　　爬等基本動作要領。

　　過程中及時糾正個別幼兒的動作，及時表揚和鼓勵。請先回來的小

　　朋友為后面小朋友加油鼓勵！（進行情感教育）

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗提升，負重進行游戲"一起去旅行"（此環(huán)節(jié)大約需要 8 分鐘）

　　1.師：小朋友們，你們平時出去旅行的時候都會帶什么呀？趕快去背好

　　你的小書包，音樂停止后馬上到我這集合，我們就要出發(fā)嘍。

　　集合完畢，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼兒負重出發(fā)。音樂。（個別指導，提出問題）

　　根據(jù)個別幼兒出現(xiàn)的問題，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒并進行演

　　示。

　　3.進行第二遍。音樂（個別指導）

　　4.師：你們太棒了，背著書包都又快又安全的到達了美麗的大草原。那

　　你們背著書包旅行和不背書包的感覺有什么不一樣？（感覺？哪個部位