活動目標：

　　1．欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。

　　2．通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

　　3．懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。

　　活動準備：

　　1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

　　2．小貓（有胡須）手偶一個。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處熞哉勗捯�出活動內(nèi)容。

　　1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

　　2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

　　3．幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

　　教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。

　　（二）教師出示教學圖片，有表情地講述寓言。

　　1．教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

　　2．教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

　�。ㄈ�）教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

　　1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會神”〉小花貓在看什么?

　　2．教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

　　3．教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）（四）教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

　　1．教師指圖與幼兒共同講述寓言。

　　2．教師：小花貓能刮胡子嗎？

　　3．教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

　�。ㄎ澹┮龑в變哼M行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。

　　1．教師：小花貓的主人刮胡子對不對？

　　2．教師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢?（每個人是不一樣的，不能看到什么就學什么）3．教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？