一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。

　　2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。

　　3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1-5的數(shù)字卡片。

　　2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示兔子圖片，引起興趣。

　　教師：聽(tīng)說(shuō)今天小兔子家開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)�，你們知道什么是鋪�(zhàn)訂�？（不知道）鋪�(zhàn)泳拖蟪�市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過(guò)鋪?zhàn)記](méi)有超市那么大，它比較小�，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉行┦裁矗?/p>

　　2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。

　�。�1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。

　　這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩?zhèn)�"填詞游戲"好嗎？

　�。�2）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來(lái)。

　　教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。

　　你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來(lái)買東西了�？�，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說(shuō)到"看"這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬�，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。）3、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　鋪?zhàn)永镞�有東西嗎？怎么沒(méi)有了？東西買完了，小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿�，那只能明天再�?lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。知道嗎，這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞�藏了一首好聽(tīng)的兒歌，我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買走了？小猴子買走了哪些東西？

　�。�2）讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）5、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng)，讀起來(lái)瑯瑯上口�，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。

　　6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。

　　鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。

　　7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)�。小兔子說(shuō)：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>

　　附兒歌：

　　小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱�一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

　　來(lái)了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。

　　小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>