2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　燕子頭飾、春燕圖、音樂

　　流程及提問：

　　一、出示“春燕圖”

　　1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

　　2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

　　二、幼兒表征

　　1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

　　2、教師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

　　三、交流

　　1、你這只小燕子剛才在干什么？

　　2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干什么呢？

　　《春天來啦》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、感受故事中所表達(dá)的春天來臨時大自然的變化。

　　2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

　　流程及提問：

　　一、回憶欣賞故事“春天來啦”：

　　1、故事里有誰？

　　2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

　　3、你覺得春天還在哪兒？

　　二、故事表征

　　1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

　　2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

　　3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

　　《誰粗誰細(xì)》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

　　觀察和指導(dǎo)：

　　1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

　　2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細(xì)。

　　3、在交流過程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

　　《購物》（集體）

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

　　2、在購物的過程中，理解5的分與合。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　人手5張1元：“紙幣”，物品價目表，1至5元商品的小超市。

　　活動流程及提問：

　　一、交流購物經(jīng)驗

　　1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

　　2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

　　3、如果你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

　　二、購物：

　　1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應(yīng)的錢。

　　2、交流購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果 。

　　三、延伸：

　　今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

　　《去郊游》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的快樂。

　　2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。

　　流程及提問：

　　一、欣賞樂曲：

　　1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

　　2、根據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

　　3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

　　二、動作表現(xiàn)快樂郊游：

　　1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

　　2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？

　　3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

　　三、學(xué)唱歌曲：