1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

　　2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

　　《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

　　觀察和指導(dǎo)：

　　1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風(fēng)箏。

　　2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決的方法。

　　3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

　　《植物寶寶怎樣了》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

　　2、通過交流種植經(jīng)驗，積累相關(guān)知識。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè):：

　　根據(jù)天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

　　流程及提問：

　　一、統(tǒng)計：

　　1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?

　　2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

　　3、共同討論，將分類統(tǒng)計結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

　　二、交流種植經(jīng)驗：

　　1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？

　　2、為什么它們會有不同的變化？

　　小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。

　　3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可以怎么辦？

　　《采訪》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、了解采訪別人的過程和準(zhǔn)備工作

　　2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　事先和一名幼兒排練采訪的情景

　　流程及提問：

　　一、提出問題，引出思考：

　　1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

　　2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

　　3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？

　　二、觀看情景表演，了解采訪順序：

　　觀看教師和一位小朋友采訪的過程。

　　剛剛的采訪中小朋友作了些什么？

　　提升采訪時的準(zhǔn)備工作與古過程等經(jīng)驗：事先準(zhǔn)備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

　　三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

　　《蛛網(wǎng)果園》（運動）

　　材料提供：

　　用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

　　玩法：

　　不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

　　觀察和指導(dǎo)：

　　1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應(yīng)的害蟲。

　　2、在遇到較難穿越的障礙時如何應(yīng)對。

　　《蝴蝶花》（集體）

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

　　流程及提問：

　　一、欣賞美麗的蝴蝶花：

　　1、（教師出示）認(rèn)識這是什么花嗎？

　　2、看看它長得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個名字？

　　二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：

　　1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。

　　2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

　　3、輕輕地跟唱歌曲。

　　三、延伸：

　　春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。