很多孕媽媽困惑的第一個(gè)問(wèn)題是孕期有沒(méi)有必要給胎寶寶讀書(shū)聽(tīng)，孕期要進(jìn)行閱讀胎教嗎？事實(shí)上，科學(xué)研究證明了孕期給孩子閱讀的力量，孕期給寶寶閱讀對(duì)胎兒發(fā)育很有幫助，但是孕期給寶寶讀什么好呢？

　　北卡羅來(lái)納大學(xué)的心理學(xué)家安東尼.迪卡斯伯(Anthony DeCasper)和他的同事對(duì)給胎兒讀故事書(shū)所造成的影響進(jìn)行研究，他們認(rèn)為嬰兒可以辨認(rèn)出一些出生前聽(tīng)到的聲音。

　　迪卡斯伯要求33位懷孕的婦女在孕期的最后6周內(nèi)，每天朗讀3次某個(gè)童話(huà)故事中的特定一段。有3段不同的故事供這33位孕婦選擇，每位孕婦選擇其中一段。當(dāng)嬰兒出生52個(gè)小時(shí)后，研究人員給每個(gè)嬰兒一個(gè)奶嘴和一副耳機(jī)，從耳機(jī)里，嬰兒可以聽(tīng)到一位女士(不是他們的母親)朗讀這3段選定的故事。研究人員通過(guò)計(jì)算嬰兒吸奶嘴的速度推斷出，嬰兒比較喜愛(ài)出生前母親一直朗讀的那一段故事！

　　“嬰兒對(duì)故事的反應(yīng)，的確是受出生前接觸的故事的影響。”迪卡斯伯博士下了這樣的結(jié)論，“學(xué)習(xí)上大致也是如此的方法。”在一個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)中，孕婦在產(chǎn)前兩個(gè)半月開(kāi)始讀書(shū)給胎兒聽(tīng)，迪卡斯伯發(fā)現(xiàn)，嬰兒在聽(tīng)到新的故事時(shí)，心跳會(huì)加速；當(dāng)他們聽(tīng)到熟悉的故事時(shí)，心跳會(huì)變緩。以上兩項(xiàng)研究都可以清楚地表明，嬰兒在胚胎時(shí)期就能對(duì)特定的聲音感到熟悉，而且會(huì)將這些熟悉的語(yǔ)調(diào)與舒適感和安全感聯(lián)系到一起。所以嬰兒從出生前就開(kāi)始學(xué)習(xí)了，到他們可以看到和摸到書(shū)，了解字的意義和感覺(jué)到讀書(shū)者的存在時(shí)，他們所學(xué)習(xí)到的已經(jīng)超出人們的想象了。

　　由上文可見(jiàn)，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)觀察還是理論研究結(jié)論，都可以確認(rèn)胎兒期的閱讀對(duì)孩子發(fā)展的意義，閱讀對(duì)胎兒的價(jià)值，不僅在于她所傳遞的那種安全感，從功利角度來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子出生后閱讀興趣的培養(yǎng)，也有一定的作用。所以，孕媽媽不妨從十月懷胎開(kāi)始，就嘗試給孩子讀一些東西，而不是整天玩手機(jī)、玩IPAD、打游戲甚至搓麻將等等。

　　那么，接下來(lái)的問(wèn)題就出現(xiàn)了︰給孩子讀什么類(lèi)型的閱讀材料呢？好玩的是，理論而言，對(duì)于胎寶寶來(lái)說(shuō)，她聽(tīng)讀閱讀的意義并不在于媽媽所閱讀的內(nèi)容，因?yàn)闊o(wú)論媽媽讀什么，由于生活經(jīng)驗(yàn)的局限，其實(shí)他都是聽(tīng)不懂的，對(duì)他產(chǎn)生作用的，更多的還是母親閱讀的聲音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏感，以及母親給她閱讀時(shí)由于自身的體驗(yàn)而傳達(dá)給她的那種感覺(jué)，比如，是驚悚還是寧?kù)o祥和，是悲傷還是喜悅。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候母子可以說(shuō)是一體的，母親內(nèi)心的情緒波動(dòng)都可能通過(guò)心率的變化等影響到它，如果閱讀材料喚起的情緒是美好愉悅的，那么胎寶寶也可能會(huì)比較安定，如果喚起的情緒的驚恐憤怒的，那么胎寶寶的胎動(dòng)反應(yīng)也可能會(huì)出現(xiàn)異常。這樣一來(lái)，孕期閱讀材料的選擇就有了兩個(gè)重點(diǎn)方向的考慮。

　　一個(gè)是對(duì)胎寶寶來(lái)說(shuō)的節(jié)奏感。什么樣的讀物最有節(jié)奏感呢，形式而言，應(yīng)該非兒歌童謠莫屬了。從這個(gè)意義出發(fā)，孕媽媽們不妨給孩子準(zhǔn)備一些這類(lèi)讀物，比如《三字兒歌》《數(shù)字童謠》《百歲童謠》《中國(guó)童謠》等，有能力講外語(yǔ)或者喜歡講外語(yǔ)的孕媽媽?zhuān)�還可以準(zhǔn)備《鵝媽媽童謠》《英文經(jīng)典童謠》等國(guó)外的經(jīng)典童謠。

　　當(dāng)然，童謠并不是傳達(dá)“節(jié)奏感”的唯一選擇，因?yàn)榫蛢?nèi)容而言，很多繪本故事也設(shè)置了很多反復(fù)的語(yǔ)句，或者押韻處理的很好，讀起來(lái)也是朗朗上口的，中文版的比如《打瞌睡的房子》，英文版的比如蘇斯博士的經(jīng)典作品《戴高帽的貓》等，之所以沒(méi)有優(yōu)先推薦這類(lèi)，主要是這類(lèi)讀物，往往有了一定的情節(jié)，在沒(méi)有孩子在場(chǎng)互動(dòng)的情況下，孕媽媽一個(gè)人讀起來(lái)未必覺(jué)得很有生趣，如果感覺(jué)無(wú)趣還硬讀，那么喚起的情緒也可能不會(huì)怎么好，反而可能對(duì)胎寶寶的感覺(jué)有負(fù)面的影響。

　　一個(gè)是對(duì)孕媽媽來(lái)說(shuō)的溫馨、美好感覺(jué)。如上所述，孕媽媽閱讀時(shí)自身的感覺(jué)對(duì)胎寶寶來(lái)說(shuō)非常重要，那么，理論而言，只要是自己喜歡讀的、能喚起正面感覺(jué)的閱讀材料都是可以的。比如，孕期為了讓自己更愉悅地更胎寶寶互動(dòng)，經(jīng)常會(huì)趁午休時(shí)間去資料室讀一些幽默故事或笑話(huà)之類(lèi)的，后來(lái)生出來(lái)的寶寶就很好帶(當(dāng)然這里面有更多因素的影響，但她的閱讀行為或許就是其中之一)。

　　現(xiàn)實(shí)而言，如果想更多地考慮到母嬰之間的連接因素，那么，孕媽媽專(zhuān)門(mén)讀一些親情類(lèi)的繪本，如《猜猜我有多愛(ài)你》《一直愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你》《逃家小兔》《就像你一樣》等，則更容易在喚起母性體驗(yàn)的同時(shí)，傳達(dá)更安寧祥和的內(nèi)心感覺(jué)。而且，從經(jīng)濟(jì)角度來(lái)考慮，這類(lèi)專(zhuān)為寶寶設(shè)計(jì)的繪本在孩子出生后仍然可以繼續(xù)利用。

　　孕期閱讀胎教對(duì)胎寶寶好，這一點(diǎn)已經(jīng)得到科學(xué)的驗(yàn)證，但是家長(zhǎng)們?cè)谶M(jìn)行閱讀胎教之前先要明確要閱讀什么，孕期選對(duì)閱讀材料對(duì)于胎兒的健康很重要哦。相關(guān)文章閱讀推薦：閱讀胎教都有哪些優(yōu)勢(shì)