在幼兒園工作中,幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重,廣大幼教工作者應根據(jù)幼兒的身心特點,針對幼兒可能遇到的安全問題,對幼兒進行教育,以增強自我保護意識。下面就如何做好幼兒園安全工作談談自己的一些經(jīng)驗和看法:

　　一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識

　　我們將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中,根據(jù)幼兒生活需要和社會化人的素質要求,在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。然后根據(jù)總目標分解制訂了相應的分目標,并從分目標入手,制訂出了合適的教學內(nèi)容、游戲內(nèi)容。通過教學,使幼兒明確自我保護的意義,養(yǎng)成良好的生活習慣。幼兒在他們感興趣的實踐活動中不斷掌握自我保護的常識,提高自我保護的能力。

　　二、創(chuàng)設良好生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

　　著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設計提出了11個目標,其中有“能關注幼兒的健康和安全”“有積極的情緒氛圍,促進幼兒自信心發(fā)展”等。因此,我們精心創(chuàng)設了相應的物質環(huán)境,對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。

　　平時,都是我們擔負起幼兒安全的責任,總是告訴他們“當心!這樣做危險!”但是最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些避開應對危險的技巧和方法,把良好的生活習慣與自我保護教育緊密結合起來。例如:正確有序的穿衣服能保護身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常注意幼兒這些生活細節(jié)的訓練,孩子能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,從而讓孩子在自己的生活中起到了自我保護的作用。

　　三、利用生動的生活和游戲活動,增強幼兒處理應急情況的能力

　　幼兒總會遇到某些應急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應對危險的原因之一。我們經(jīng)常設計一些角色扮演、情景模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法,學會獨立處理問題。有些幼兒經(jīng)常流鼻血,第一次遇到這種情況,幼兒驚惶失措地跑來向我求助,我抓住這絕好時機,向他們演示正確的處理方法:先把頭向后仰,用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔,再用冷水敷腦門,安靜待一會,不要亂動。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經(jīng)過,以后再有幼兒流鼻血時,他們自己便能處理得很好了。