膨脹，校園教育也只知道訓練考試進行大學的學生，情緒與社交訓練備愛忽視，因而使新一代的情緒發(fā)展正與社會發(fā)展背道而馳，這將會對他們的未來事業(yè)或人生造成阻礙。

　　只有父母早著先鞭，及早訓練子女，妥善管理自己的情緒，能夠使他們提早面對環(huán)境的限制，作出調節(jié)，這班孩子便會是頂尖的管理人才。

　　從小打好EQ基礎

　　每個人的情緒智商從小開始發(fā)展，在0-5歲以前更是關鍵時刻。因為小孩的腦部會長到成人型的三分之二，其精密的演化速度是一年中最快的階段，最重要的學習能力也在這個時期發(fā)展，尤其是情感能力的學習。情感經驗對一生具有恒久的影響。每個人從出世一刻，越多接收肯定和共鳴，越多機會從被接納中學會接納別人，情緒智能越會因而提高。

　　設想一個剛睡醒、吃得飽飽和躺得舒適的嬰兒自然會手舞足蹈，發(fā)出歡悅的聲音。假如旁人帶著笑容和歡悅的語調回應，嬰兒會越是興奮。假如旁人非常冷漠，或是板著面孔，以兇惡的語調回應，嬰兒的笑容會收斂，繼而露出迷惘或是恐懼的面容，大多數的嬰兒會化笑容為哭泣，因身體舒暢而歡悅是嬰孩自發(fā)的感受。因旁人的歡悅回應，而加強自己的歡悅，這對答是互相有所共鳴；因旁人的兇惡，否定了嬰孩的自發(fā)感受，次數多而頻密，嬰孩對自己的感受失了信心，感到舒暢也不再表現歡悅了。嬰孩的驚恐和哭泣是回應旁人的訊號，也可以算是對他人的感受產生共鳴。

　　每個人每個時刻在表現自己的感受，也會接收他人的感受，接收到別人和自己的共鳴，也接收到別人的否定。在這個過程中，個人的情緒智能得以發(fā)展。

　　父母的角色

　　父母感受的表達是孩子情緒智能發(fā)展的指引和指票標。父母要多正面回應孩子的感受：無論在父母的眼中，孩子為了不值一提的事項而興奮或煩惱，父母要盡力投入，要接納孩子的感受，達至與孩子有所共鳴。父母不要在孩子興奮時潑冷水；不要在孩子沮喪時，輕視他的感受后�？隙ê⒆拥母惺芎螅�才在適當的時候，分享父母在同一個情景的感受，幫助孩子了解別人，明白同一樣的情景，每個人可以有不同感受，肯定自己的同時，也得接納別人。

　　親子之間每一次溝通都暗含情感的交流，一天數次的交流便奠定了孩子E Q的核心。