他認為，天才也要遵循自然規(guī)律，要順其自然地讓“天才”成為一個身心健康的孩子，否則他的人生也是失敗的。他講了一個馬來西亞“神童”的故事：這個孩子8歲的時候就能做高中的一些數(shù)學題，被國內(nèi)媒體競相報道為“神童”，父親計劃讓他15歲拿到博士學位，于是在他12歲時帶他去美國上大學，父親全職陪讀。然而沒過幾個月，孩子就患上嚴重的精神病，不吃不睡不說話，一年后只得退學，回國治療無效死亡。這名父親也追悔莫及，他說“不應該強求一種違背自然規(guī)律的發(fā)展”

　　邁阿密大學黃全愈教授指出，美國也搞“神童教育”，但中國與美國的“神童教育”是有所區(qū)別的，中國搞的是神童崇拜，是先把“兒童”當成“神”，然后按著施的教育，而美國的所謂“神童教育”，是針對孩子某些方面的特長提供所需要的特殊教學服務。

　　莊博士認為，孩子很聰明，你就順著他的自然規(guī)律去成長，孩子遲早都會走上他最擅長的那條路的，父母根本不用著急。美國的“童子功”是不屑早學、多學的，對于某些方面有特別超前的孩子，美國也有加速學習班，但通常是單科跳級，而不會整個跳級。

　　他說，越是聰明的孩子，家長越是要注意讓他全面發(fā)展，這樣他的聰明才能走得長遠。

　　看中外教育孩子的對比

　　天才兒童沒有“統(tǒng)一教材”片斷一：“標準差生”在美國成了天才

　　王楠子曾是上海某中學的一個“標準差生”，他調(diào)皮叛逆，屢教不改，被班主任“重點關(guān)照”安排他一個人坐在教室里的最后一排。無奈之下，父親把他送到了美國求學。8年后，他獲全美動畫比賽個人組冠軍，并被老師表揚“是個天才”，成為費城藝術(shù)學院動畫專業(yè)最出色的學生。

　　片斷二：美國孩子這樣上歷史課

　　中國歷史課講西安事變，老師會講完史實，要求學生記�。簳r間、地點、人物、事件等等。

　　而美國老師會讓孩子們分成幾個組，分別編輯一份當時中國的報紙、日本的報紙、西安當?shù)氐膱蠹�；也可以讓孩子自編、自導、自演一段周恩來、蔣介石、張學良、楊虎城的對白，并讓孩子作一份西安事變的研究報告。

　　片斷三：中美高中生央視《對話》

　　2005年，央視《對話》欄目中，主持人讓中美高中生都搞一個援助非洲貧困兒童計劃。中國學生談古論今，從歌頌絲綢之路到吟詠茶馬古道，然后有人表演彈古箏，彈鋼琴……最后對非洲的援助計劃輕描淡寫地一筆帶過，只說會組織去非洲旅游，組織募捐，建希望小學等。

　　而美國高中生的方案，則是從非洲的實際情況出發(fā)，包括食物、教育、飲用水、艾滋病、避孕等一些看起來很細的實際問題入手，做什么，怎么做，甚至每一項的預算竟然精確到幾元幾分。整個計劃幾乎可以直接實施。

　　專家點評：

　　這些小片斷反映了中美教育的不同。莊文浩博士指出，在美國，高中以前的學生、幾乎是沒有課本的，老師來設計課程，他看重培養(yǎng)孩子的能力，而不是會背多少課文，學會多少單詞之類。

　　留美博士、邁阿密大學教授黃全愈表示，很多國內(nèi)老師要求他提供美國的最佳教案，其實美國教育鼓勵個性化、多元化，沒有所謂的最佳教案。如果某學校，某地區(qū)的老師們都使用統(tǒng)一的教案，老師的特點，學生的個性就統(tǒng)統(tǒng)被扼殺了。

　　“就像人生是沒有標準答案一樣，教育方法更不是能夠統(tǒng)一的。”莊文浩說，教育者要做的就是，讓孩子學會尋找知識的能力，“教他做飯的方法，而不是直接把飯放在他面前”。

　　關(guān)于天才兒童的三個問題

　　一、天才兒童父母的智商和情商都很高且無煙酒嗜好

　　俗話說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。”此話雖絕對了些，但有某些道理。君不見，人類歷史上曾出現(xiàn)各種各樣家族。如數(shù)學家家族，醫(yī)學家家族，文藝家家族，音樂家家族，武術(shù)世家，體育世家，以及乞丐家族，罪犯家族等。這諸多家庭的形成，除去后天的潛移默化之外，父母體的先天素質(zhì)不能說沒有關(guān)系。即是說，某類家族的成員體細胞中有與該專業(yè)相關(guān)的遺傳密碼。

　　吸煙與飲酒，都會擾亂精子和卵子的發(fā)育過程，使它們致畸。致畸的精子或卵子或兩者如果受精發(fā)育成胎兒，則絕對不會健康。這已被廣大遺傳學家、醫(yī)學家研究證明。

　　二、天才兒童孕育之日，其父母正處于積極學習、勤奮研究學問的時期

　　如居里夫婦懷上伊倫娜•居里的那一天，是1896年2月20日(夏歷丙申年十一月十六日，誤差±1天)。

　　此時距貝克勒爾向法國科學院報告他發(fā)現(xiàn)“不可見射線”后的九個半月。這時的居里夫婦，正夜以繼日地研究放射性：把實驗室里的鈾化合物一一拿來進行實驗測定，觀察分析，討論推敲，作記錄，寫文章……處于高度的勤奮鉆研、積極思考時期。

　　再如唐宋八大散文作家中的蘇軾、蘇轍兄弟，他們的父親蘇洵(字老泉，唐宋八大家之一)年輕時是不善讀書學習的。在夫人程氏的規(guī)勸啟發(fā)下，蘇洵到二十五、六歲才開始認真讀書�！度�字經(jīng)》中說他：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。”即是講蘇洵讀書學習的故事。正是由于蘇洵在苦讀“詩、書、經(jīng)、史”的過程里，與程氏一起孕育了中國歷史上的著名才子：蘇軾和蘇轍。

　　大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：父母在勤學苦讀或潛心科研的歲月里孕育，可能懷生出高智能的子女。孕育最佳寶寶不再是個夢。

　　三、天才兒童的出生地，為山清水秀、氣候宜人、土肥地美、物產(chǎn)富饒、沒有污染且文化氛圍濃厚科技先進發(fā)達地區(qū)。

　　“山清水秀，氣候宜人”，則人們多健康長壽，青年男女易生產(chǎn)出高質(zhì)量的生殖細胞。

　　農(nóng)民都知道“子壯苗肥”的道理。優(yōu)秀的糧棉種子，是豐收高產(chǎn)的第一要素。精子和卵子質(zhì)量高，受精卵就健壯，容易發(fā)育成優(yōu)秀胚胎，可能孕育出天才兒童。

　　“土肥物豐”，則人們能攝取到全面而充分的營養(yǎng)物質(zhì)。孕婦和胎兒得到充足又全面的營養(yǎng)供給，對胎兒的器官組織生長發(fā)育有利，有可能孕育出天才兒童。

　　“沒有污染”，有利于人們的身心健康自不待言。青年人具有健康的身心，便具備了優(yōu)懷優(yōu)孕的前提。