辨別能力可以通過(guò)一邊給孩子看帶圖的卡片，一邊告訴他們圖中物品的名稱(chēng)來(lái)培養(yǎng)。比如，指著孩子身體的一部分說(shuō)：“這是你的手、腳、鼻子、嘴巴……”這樣每天反復(fù)說(shuō)給孩子聽(tīng)，將對(duì)培養(yǎng)辨別能力起到良好的作用。

　　所謂“辨別能力”是指，知道“事物的名稱(chēng)及其用途”的能力。比如，知道鉛筆、杯子等名稱(chēng)，明白鉛筆是用來(lái)書(shū)寫(xiě)的，杯子是用來(lái)喝東西的。

　　對(duì)于剛出生的嬰兒來(lái)說(shuō)，母親溫暖的愛(ài)撫和飽含愛(ài)心的話語(yǔ)比其他東西都更重要。父母必須充分意識(shí)到孩子身心的成長(zhǎng)發(fā)育就是這樣在母親富含愛(ài)意的語(yǔ)言下進(jìn)行。

　　因?yàn)檫�只是嬰兒，不論對(duì)他們說(shuō)什么，他們都還聽(tīng)不懂。通常的想法是，等孩子明白事情時(shí)再和他們進(jìn)行語(yǔ)言交流。然而，要堅(jiān)信對(duì)嬰兒說(shuō)的話能傳達(dá)給他們，豐富的心靈般的對(duì)話是幫助嬰兒智力發(fā)育的第一步。

　　嬰兒越是能獲取豐富的語(yǔ)言信息，其情感和智力的成長(zhǎng)發(fā)育就越能向前良好發(fā)展。語(yǔ)言的成長(zhǎng)發(fā)育正是通向豐富感受性世界的人口。

　　失明、失聰并且不能說(shuō)話的海倫·凱勒在6歲時(shí)，完全沒(méi)有情感和智力發(fā)育的跡象，還如同未開(kāi)化的動(dòng)物一樣。有一位名叫沙利文的老師來(lái)陪她，教她學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，進(jìn)而使其逐漸培育出情感和智力。正是有了語(yǔ)言，人類(lèi)才能成為人類(lèi)應(yīng)有的樣子。關(guān)于這一點(diǎn)，從海倫·凱勒的例子可以清楚地知道。

　　之所以說(shuō)孩子智力發(fā)育的第一步是辨別能力的發(fā)育，就是這個(gè)原因。為了更好地培養(yǎng)孩子的辨別能力，指著他們周?chē)�的事物并告訴他們“這是什么什么哦”，這是第一步。