對于人們來說，即使是成人，學(xué)習(xí)也是遵循遞減規(guī)律。在接觸一個新信息初期，學(xué)習(xí)非�？�。但在接觸了這個信息幾次之后，學(xué)習(xí)的進(jìn)度就放慢了。然而一個嬰兒的腦可以學(xué)習(xí)得又快又有效，并且還能不斷鞏固以往學(xué)過的知識。一個嬰兒接觸的新事物越多，他學(xué)習(xí)的能力就越強(qiáng)。

　　化學(xué)物質(zhì)

　　我們的腦能做到快速有效的學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗�能釋放一種化學(xué)物質(zhì)來幫助更好地儲存信息及在下一次提取該信息。在多次接觸同一個信息之后學(xué)習(xí)的進(jìn)度會放慢，這是因?yàn)槟X內(nèi)釋放該種化學(xué)物質(zhì)的速度變慢。由于釋放化學(xué)物質(zhì)而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)這一過程被稱作LTP(長期潛能)提高。LTP(長期潛能)對嬰兒的影響是巨大的，它使嬰兒即使只接觸一兩次新信息就記憶深刻。

　　例如：·你的寶寶第一次見到貓時，就留下了深刻地影響。他在剎那間就開始有了“貓”這個概念。

　　·下一次你的寶寶再見到貓時，他就不會再注意它了，但是他會選取有關(guān)貓的關(guān)鍵性的新信息，比如，貓除了會坐還會走路，或者當(dāng)你試圖撫摸它時它還會逃跑。

　　·而你，作為一個成年人，已經(jīng)看過貓上千次了，所以再次看到另一只貓對你有關(guān)貓的知識毫無增減。

　　提高嬰兒的LTP(長期潛能)是為他提供早期豐富經(jīng)歷的另一個好理由，這些經(jīng)歷包括讓他感覺沙、聞一個橘子的氣味和聽一首美妙的歌曲。請記�。罕M管孩子學(xué)習(xí)的速度非�？�，但還是需要不斷地加強(qiáng)他腦內(nèi)的神經(jīng)連接，這就是你的孩子總要你為它閱讀《棕熊，棕熊，你看到了什么？》一書的原因。

　　“學(xué)習(xí)的目的是為了成長發(fā)育，而我們的腦不象我們的身體，可以一如既往地永不停止生長。”