導(dǎo)讀：第一次入園的寶寶特別容易產(chǎn)生分離焦慮，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)分離時(shí)寶寶痛哭流涕讓人揪心不已。如何能平靜分離甚至是快樂(lè)分離，成了亟需解決的問(wèn)題。

　　親子分離焦慮是幼兒對(duì)陌生環(huán)境和陌生人所產(chǎn)生的不安全感和害怕感的反映。幼兒在家庭熟悉的環(huán)境中生活到3周歲以后,進(jìn)入幼兒園小班。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境,對(duì)于陌生環(huán)境的一種本能的不安全和害怕感是幼兒產(chǎn)生分離焦慮的動(dòng)因,那么這種動(dòng)因是否會(huì)表現(xiàn)出來(lái),則要看母親是否離去。

　　當(dāng)媽媽離去時(shí)，一方面加劇了幼兒的不安全感，另一方面使幼兒產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的倒退，認(rèn)為不在眼前的東西就不存在了，他們擔(dān)心媽媽走了也許不會(huì)回來(lái)了,再也看不見(jiàn)了,自己要呆在這陌生的環(huán)境里與這些陌生的人相處。其實(shí)除了產(chǎn)生“母親走了,再也看不見(jiàn)”的倒退以外,幼兒伴隨哭鬧還產(chǎn)生了其他一些可以觀察的倒退,例如吸吮手指、尿濕褲子、絞弄衣角等行為。

　　清楚了解寶寶為什么產(chǎn)生入園分離焦慮后，我們就可以采取一些方法去應(yīng)對(duì)：

　　1.幼兒初入園時(shí)只有3周歲,為了消除幼兒本能的對(duì)陌生環(huán)境的不安全感、害怕感,我們可以在其中增加認(rèn)知因素,化陌生為熟悉。父母可以在幼兒入園前的一個(gè)星期內(nèi)帶幼兒提前熟悉幼兒園及其周?chē)�的環(huán)境。父母可以利用星期六、星期天或吃完晚飯散步的時(shí)間帶幼兒步行到幼兒園參觀、游玩,以熟悉環(huán)境,產(chǎn)生安全感�；丶液罂梢院陀變阂黄鹫勗�(huà),讓幼兒慢慢產(chǎn)生去幼兒園的路線(xiàn)表象以及有關(guān)幼兒園的表象,對(duì)幼兒園產(chǎn)生一種良好的評(píng)估,有利于幼兒入園時(shí)良好情緒的發(fā)生。

　　2.根據(jù)幼兒產(chǎn)生的“媽媽不見(jiàn)了”的倒退行為,在入園前可以用玩捉謎藏的游戲來(lái)化解這種倒退，增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽是永久存在的認(rèn)識(shí)。父母可以先在熟悉的環(huán)境如家里、家里附近的空曠地帶跟幼兒一起捉謎藏,讓孩子找藏起來(lái)的父母一方，為了安全起見(jiàn),父母中的另一方可以陪著孩子一起找。以后可慢慢移至不熟悉的環(huán)境而人又不是太多的地方玩捉謎藏的游戲，讓寶寶知道只要媽媽是存在的，即使有一會(huì)兒或有一段時(shí)間看不見(jiàn)了，媽媽最后還是會(huì)出現(xiàn)的，減輕寶寶對(duì)“媽媽不見(jiàn)了”的擔(dān)憂(yōu)。

　　3、果斷分離，杜絕優(yōu)柔寡斷。媽媽送寶寶到幼兒園時(shí)，在班房門(mén)口和寶寶說(shuō)再見(jiàn)，可以給他一個(gè)擁抱，告訴他下班就來(lái)接他，然后立即離開(kāi)，不要長(zhǎng)久停留。停留的時(shí)間越長(zhǎng)，寶寶開(kāi)始哭泣的機(jī)會(huì)就越大。其余的事情要信任老師，留給老師處理。

　　4、剛開(kāi)始入園時(shí)，可以讓寶寶帶上一些喜歡的玩具或者糖果，通過(guò)熟悉的物件來(lái)驅(qū)除陌生環(huán)境的影響，通過(guò)舔舔的味覺(jué)讓他記得快樂(lè)，忘了憂(yōu)傷。

　　5、信守承諾，要遵守約定時(shí)間接寶寶。入園初期最好按照幼兒園作息時(shí)間和別的媽媽一起接寶寶，而不是讓寶寶成為最后的一批，增加他的憂(yōu)慮感。讓他對(duì)媽媽還會(huì)回來(lái)的充滿(mǎn)信心和信任，分離就不再痛苦了。