每年的9月要上幼兒園的小朋友家長，現(xiàn)在已經(jīng)到處聯(lián)系打聽，忙著給孩子找個合適的幼兒園。那么如何為孩子選擇，是選離家近的，還是遠(yuǎn)的？是選擇有特色、教育為主的，還是外教雙語的？圍繞這些問題我們請教了有關(guān)的幼兒園老師以及一些有經(jīng)驗的家長，提點建議。

答疑1：特色園一定比普通園好嗎？

　　現(xiàn)在打藝術(shù)牌、雙語牌、科技牌的幼兒園越來越多，正好迎合“望子成龍”的家長培養(yǎng)小天才、小藝術(shù)家的想法。其實，在孩子3至6歲的時候，接觸一些藝術(shù)、第二語言對于開發(fā)孩子的智力是很有好處的�？墒且�想上一個這樣的幼兒園就可以讓孩子獲得什么樣的成就那就大錯特錯了。家長要了解，幼兒園階段沒有必要給孩子定位，而是應(yīng)該把美術(shù)、音樂、舞蹈、語言這些內(nèi)容當(dāng)作培養(yǎng)孩子的手段。有些民辦幼兒園考慮到經(jīng)濟利益，所謂的雙語環(huán)境、藝術(shù)、體育這些特色招牌都是幼兒園自我宣傳、擴大影響的手段。一位從事學(xué)前教育工作的人士表示，現(xiàn)在雙語、藝術(shù)、體育特色的幼兒園還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，都是幼兒園自己給自己定名。

答疑2：要不要選有外教的幼兒園？

　　現(xiàn)在許多家長很重視雙語教育，有的甚至認(rèn)為幼兒園要有純外教的教學(xué)，但一些長期從事幼兒教育的老師則認(rèn)為，純外教的環(huán)境不一定有利于幼兒的發(fā)展，因為對幼兒來說，他要學(xué)會觀察、學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)愛、認(rèn)識周圍的世界、學(xué)習(xí)繪畫和歌曲等等，有很多的事情需要他去努力，在某一方面所用時間太多，在另外方面必定會少，而對學(xué)齡前兒童來說，整體的發(fā)展非常重要，因為畢竟他還沒有定型，有多種發(fā)展的潛能和可能。

　　而且這個純粹的環(huán)境并不是必需的，如孩子之間可能不會用英語，在家里、鄰居都不用，沒有一種自然的語言使用環(huán)境。其實很多幼兒園都有一些英語興趣班，可讓孩子從感性上知道還有外語這么一回事，真正知識的掌握倒不必太在意。

看是否給孩子營造安全的環(huán)境

　　幼兒園的職責(zé)是保育和教育，因此，家長選擇幼兒園要從這兩個方面去考慮，既要考慮幼兒園的硬件設(shè)施，教師的服務(wù)質(zhì)量，又要考慮教師的專業(yè)素質(zhì)，幼兒園的內(nèi)部管理。也就是要看幼兒園是否給孩子營造了一個溫馨、和諧、安全的教育環(huán)境。另一方面是教師的職業(yè)道德和對孩子的服務(wù)意識是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，比如說孩子入園后每天是否能夠保證兩個小時的睡眠、兩個小時的戶外活動時間等等。在教育方面，家長要更多地考慮到幼兒園對孩子培養(yǎng)目標(biāo)的定位是否準(zhǔn)確，是否符合孩子的年齡特點，對3-6歲的孩子來說，幼兒園的教育目標(biāo)應(yīng)定位在習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的培養(yǎng)、情感的培養(yǎng)等決定孩子一生發(fā)展的品質(zhì)。

　　個別家長在選擇幼兒園時，更多地考慮是否有教孩子學(xué)英語、學(xué)漢字、學(xué)速算等超出幼兒園綱要的教學(xué)內(nèi)容。有的家長甚至要求幼兒園教孩子寫字，理由是朋友的孩子能寫出很多復(fù)雜的字，而自己的孩子卻什么都不會，只知道玩，覺得自己很沒面子。