“寶寶，你是最棒的”，“寶寶，你太聰明了”，諸如此類的表?yè)P(yáng)之詞總是從媽媽嘴里脫口而出，但你知道表演也是有學(xué)問的嗎？

　　寶寶畫了一幅畫

　　小哲喜歡畫畫，在家里，小哲每畫一幅畫，都會(huì)拿給媽媽看看，媽媽為了鼓勵(lì)小哲，總是表現(xiàn)得很驚訝，“寶寶，你畫得太好了!”“這是我看過(guò)最漂亮的畫!”小哲聽了媽媽的表?yè)P(yáng)后，總是很滿意地離開。但久而久之，小哲的畫藝并沒有增長(zhǎng)，而且很不愿意聽到不同的意見，要是媽媽偶爾表現(xiàn)得平淡了點(diǎn)，小哲就又哭又鬧。媽媽很煩惱，育兒書一再推崇好孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的，她也這么做了，為什么卻并沒得到滿意的收效呢?

　　分析：模糊而夸大事實(shí)的表?yè)P(yáng)，聽起來(lái)，有一種滿足感，卻經(jīng)不起推敲，容易讓寶寶變得自負(fù)，認(rèn)為自己就是最好的，慢慢地很不容易接受來(lái)自別的聲音，尤其是一些提出不足的意見，讓寶寶經(jīng)受不起打擊，卻變得更虛榮，喜歡聽好話。

　　這樣表?yè)P(yáng)會(huì)更好：無(wú)論寶寶是做手工還是畫畫，當(dāng)他呈現(xiàn)作品在媽媽面前時(shí)，有具體的東西，媽媽應(yīng)該在仔細(xì)看過(guò)他的作品之后，再來(lái)尋找稱贊點(diǎn)。例如，寶寶的色彩用得很好，小鳥畫得很生動(dòng)，如果能再提一些中肯的意見，例如“如果你下次注意把顏色涂得更均勻些，那就更棒了。”耐心而細(xì)致的表?yè)P(yáng)，會(huì)讓寶寶覺得媽媽非常重視他的作品，因此，他會(huì)特別開心，也會(huì)加強(qiáng)他不足之處，這才是有效的表?yè)P(yáng)，促使他進(jìn)步，而不是自負(fù)。

　　寶寶得到獎(jiǎng)勵(lì)了

　　由于樂樂在班上的綜合表現(xiàn)很好，她在幼兒園獲得了季度優(yōu)秀寶寶的稱號(hào)，幼兒園不僅發(fā)了一本小證書，還有一份漂亮的小禮物，樂樂媽抱著樂樂直夸贊：“寶寶，我就知道你是最棒的小朋友。”“你們班肯定沒有小朋友能表現(xiàn)有你好了。你一定要保持住，可不許再頑皮喲。”可是，樂樂不高興地說(shuō)，小瑩也是優(yōu)秀寶寶，她比我還棒嗎?樂樂的反問，讓媽媽一下答不上來(lái)，只得說(shuō)，她跟你一樣棒。樂樂不肯放過(guò)，媽媽，你明明說(shuō)我是最棒的。媽媽有點(diǎn)生氣了，不過(guò)是表?yè)P(yáng)你一下，你干嘛這么較勁呢。

　　分析：當(dāng)寶寶的表現(xiàn)已經(jīng)得到肯定時(shí)，媽媽的表?yè)P(yáng)就更需要慎重，如果媽媽只沉浸在欣喜若狂里，隨意地說(shuō)一些詞不搭意的贊美，則可能讓寶寶懷疑媽媽的誠(chéng)實(shí)，在媽媽眼里，自己成了班上無(wú)人能敵的小朋友，實(shí)際上，跟她一樣表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友仍然有很多，這點(diǎn)連寶寶自己都很清楚，糊涂的媽媽卻怎能視而不見呢?

　　這樣表?yè)P(yáng)會(huì)更好：當(dāng)寶寶的表現(xiàn)得到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，可以先和老師溝通，了解寶寶在哪些方面具體進(jìn)步后，再來(lái)分享寶寶的成績(jī)，比如說(shuō)，早到幼兒園，不搶小朋友的玩具等等細(xì)節(jié)，會(huì)讓寶寶看到自己的進(jìn)步，又能感受到不足，更能激發(fā)寶寶的好勝心，下次做得更好。

　　注意：只分享孩子的具體的進(jìn)步。如果孩子不說(shuō)到其他小朋友，就不要去問，每個(gè)人只要和自己比較就行了;盡量不要提孩子的不足(除非比較嚴(yán)重的情況)，在孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，討論孩子的不足，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)常常是掃興。

　　寶寶和媽媽分享成功時(shí)

　　在幼兒園大班年段跳繩比賽時(shí)，COCO拿到了班上的第一名。媽媽下班后，COCO迫不及待地和媽媽分享她的勝利。可是，媽媽忙于做菜，只是，淡淡地說(shuō)了一句：“我早知道你能做得好。”看到COCO有點(diǎn)失望的表情，媽媽又加了一句：“你很棒。”可是，COCO還是沒精打采地抱著玩具自己去看電視去了。媽媽的表?yè)P(yáng)對(duì)她來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是叫她不要打擾媽媽做菜的代名詞。

　　分析：及時(shí)、熱情、到位的表?yè)P(yáng)才會(huì)迸發(fā)出激勵(lì)寶寶的效果，或夸張，或淡漠，都會(huì)讓寶寶的喜悅減掉大半，因此，媽媽需要注意表?yè)P(yáng)寶寶的語(yǔ)氣與方式，否則會(huì)有反效果。

　　這樣表?yè)P(yáng)會(huì)更好：當(dāng)寶寶主動(dòng)和媽媽分享時(shí)，媽媽在忙時(shí)，可以讓寶寶稍等，或能停下手上的工作，仔細(xì)地聽她說(shuō)比賽過(guò)程，或是向她提問。“你要和班上30多位同學(xué)比賽，你不緊張嗎?”了解她的比賽過(guò)程，會(huì)讓寶寶的驕傲感更真實(shí)。及時(shí)的表?yè)P(yáng)要比拖到熱情度消失后再實(shí)施要有效得多。

　　寶寶改正了一個(gè)不良習(xí)慣

　　小輝起床后，不愿意刷牙，每次都要媽媽勸說(shuō)半天才有效，自從幼兒園里上了寶愛刷牙的課程后，小輝改正了這個(gè)習(xí)慣，主動(dòng)要求刷牙了。媽媽站在小輝邊上，一邊看著小輝一邊高興地說(shuō)：“寶寶，你做得太好了。如果你每天都能堅(jiān)持刷牙的話，媽媽下個(gè)月給你買你想要的玩具。”

　　分析：看到寶寶的每一點(diǎn)進(jìn)步，是媽媽必須要做的，但是因?yàn)閷殞毜倪M(jìn)步，而去承諾他，會(huì)讓寶寶認(rèn)為，如要我并不需要一個(gè)承諾，或是我對(duì)自己向往已久的玩具失去了興趣，那么是不是就意味著我可以繼續(xù)保持這個(gè)不良習(xí)慣，而且也容易造成寶寶不良習(xí)慣反復(fù)的行為。因?yàn)樗�可能把自己的不良�?xí)慣當(dāng)做一個(gè)法寶來(lái)和媽媽談判，爭(zhēng)得他別的利益。

　　這樣表?yè)P(yáng)會(huì)更好：當(dāng)寶寶意識(shí)到自己的錯(cuò)誤有所改變時(shí)，媽媽應(yīng)該就事論事，為他的改變作正面積極的評(píng)價(jià)，這樣可以促進(jìn)寶寶對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，也可以把媽媽的喜悅傳達(dá)給他，“寶寶，我知道你一定能的。”(媽媽對(duì)你總是有信心)“小牙齒一定高興壞了。”(因?yàn)槟憬K于開始關(guān)心它們了。)這會(huì)讓寶寶更能保持他的改變，因?yàn)樗�有的一切，因�(yàn)樗�積極的改變帶來(lái)了良好的結(jié)果，這也是寶寶們?cè)敢饪吹降摹?