我的小孩夠不夠聰明?學習能力夠不夠強?他的性向是什么?能不能成為科學天才或音樂神童?是不是可以用什么方式"啟發(fā)"他的智能?你我都一樣，期許自己成為好父母.在陪伴孩子的長大過程中，都愿意盡心盡力，提供最好的、最適當?shù)膼叟c成長經驗.此時，我們如何看待人的學習歷程、知識處理、解決問題的方式，都將影響自己教育孩子的態(tài)度與期待.

　　聰明才智，似乎是這個社會價值中，最常被用來衡量一個人的能力、評斷一個孩子的學習的一種度量.然而，承襲已久，所謂的"聰明才智"、以及大多數(shù)的測驗形式所得到的成果，都是以語文、數(shù)理能力為重;這樣的偏頗，事實上，很容易忽略了生活中其他層面的需要與價值，抹煞了人在其他面向的熱忱與機會，無法進一步學習和感受更全面的人生經驗.

　　我們大概也都有相似的體驗，不論什么學科或技巧，如果被大人強迫著、填鴨式的吸收強記，常常不得其門，仍舊不明所以.但是當透過自己所喜歡、容易接受、記憶、思考的方式學習時，總是能夠很快的完成學習目標，并且在往后生活中，用自己熟悉的方式靈活運用所學到的知識.

　　多元智能、學習風格與因材施教

　　學習，是孩子們的生活要務.因此，創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，勢必成為許多爸父母媽最關切、最心系的課題.多元智能，是現(xiàn)今教育界與心理學界廣泛引用的重要概念理論.美國哈佛大學學者Howard Gardner 強調，人的智力不只是單一面向，也不全然是傳統(tǒng)中數(shù)理、語文、藝術這樣簡單的劃分.他所提出的多元智能理論中，便指出至少有七種可以發(fā)揮的潛在智能，將影響個人發(fā)展與學習.

　　這七種智慧，是語文、邏輯數(shù)學、視覺、音樂、肢體感官、人際以及內省智慧.

　　每個人在這七大智慧上，都有發(fā)揮的潛力;對孩子來說，不同面向的智慧，能夠在不同的學習情境、途徑中，展現(xiàn)不同的學習成果，只是有強、有弱，依此逐漸習慣的思考模式也會有所傾向，形成他個人的學習風格.如果能夠預先了解孩子的學習風格，將有助于父母提供更有意義、更符合孩子性格的學習經驗.這是真正的"因材施教".換句話說，能夠發(fā)現(xiàn)孩子獨特的學習風格，也就是找到最容易啟發(fā)孩子的教育方式，更有智慧的為孩子挑選學習工具、變化學習過程，讓孩子既能快樂的學，也可以學的有意義.