8月份開(kāi)學(xué)前,許多幼兒園已召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì),并進(jìn)行了新生家訪。“我的孩子上學(xué)會(huì)哭怎么辦?”這是家長(zhǎng)們問(wèn)到最多的問(wèn)題。“孩子哭鬧其實(shí)很正常,這是分離焦慮期的正常反應(yīng),首先是家長(zhǎng)們不要太過(guò)焦慮!”有著多年幼教經(jīng)驗(yàn)的育才幼兒園園長(zhǎng)高紅濤說(shuō),很多時(shí)候,孩子沒(méi)有哭,老人先哭起來(lái),或者趴在窗戶(hù)外觀察不走。家長(zhǎng)無(wú)意中表現(xiàn)出的緊張情緒,反而會(huì)傳染給孩子。

　　高紅濤介紹說(shuō),從新生家長(zhǎng)會(huì)情況看,對(duì)待孩子入園,家長(zhǎng)的態(tài)度各異。有的焦慮型家長(zhǎng),不停地交待老師,要多照顧自己的孩子,此類(lèi)家長(zhǎng)以長(zhǎng)輩居多。高紅濤說(shuō),孩子哭鬧時(shí),老師不哄不抱,不是不關(guān)心孩子,而是會(huì)通過(guò)別的方式轉(zhuǎn)移孩子的注意力。有時(shí)過(guò)多的關(guān)心反而會(huì)強(qiáng)化孩子的不安情緒,不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園。

　　最重要是與老師良好溝通上周末,百步亭曙光幼兒園的小班老師們,逐一到新生家里進(jìn)行了家訪。“家長(zhǎng)們的問(wèn)題可多可細(xì)致啦!”小四班的呂老師將班上30多個(gè)孩子有什么愛(ài)好呀,對(duì)什么食物過(guò)敏呀,家長(zhǎng)有什么要求啊,她都詳細(xì)地記錄下來(lái)。

　　社區(qū)型幼兒園,更加注重入園前的家庭調(diào)查。“我們給新生都發(fā)了一本家長(zhǎng)培訓(xùn)手冊(cè)。教育孩子,首先要培訓(xùn)好家長(zhǎng)。”百步亭曙光幼兒園園長(zhǎng)李芳民說(shuō),新生入園一段時(shí)間,希望家長(zhǎng)多多與老師交流溝通,讓老師更多的了解孩子,盡快掌握孩子的性格特點(diǎn)。

　　家長(zhǎng)送紅包老師壓力大“要不要招呼一下老師?要不要給老師紅包,讓她照顧一下我的孩子?”在漢堡媽媽群里,家長(zhǎng)們紛紛談到這個(gè)敏感的話題,頗為糾結(jié)。而另一方面,園長(zhǎng)們則坦言:新生家訪中,老師們遇到了各種特殊“招待”,壓力也蠻大。

　　記者對(duì)身邊的家長(zhǎng)進(jìn)行了一個(gè)小調(diào)查,發(fā)現(xiàn)對(duì)于紅包問(wèn)題,大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為送比不送好,老師總會(huì)額外照顧點(diǎn),最起碼不會(huì)虧待自己的孩子。“別人好像都送,我家不送不是要受欺負(fù)?”

　　“真不知道何時(shí)形成了這種社會(huì)風(fēng)氣。”一位老園長(zhǎng)坦言,確實(shí)有少部分老師會(huì)收家長(zhǎng)禮物,但絕大多數(shù)情況下,不會(huì)因此而區(qū)別對(duì)待孩子。“其實(shí),家長(zhǎng)多與老師良好溝通,遠(yuǎn)勝過(guò)送紅包。而且有時(shí)額外的關(guān)照,反而令孩子缺乏鍛煉,不利于獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。”

　　大家來(lái)談?dòng)變簣@那些事您家寶寶上幼兒園遇到哪些問(wèn)題?您對(duì)幼兒園的教育有何疑問(wèn)?關(guān)于幼兒園的一切問(wèn)題都可以來(lái)聯(lián)系我們,寶貝計(jì)劃周刊會(huì)持續(xù)關(guān)注幼兒園里發(fā)生的那些事兒,盡量為家長(zhǎng)們回答疑問(wèn)、解決問(wèn)題。