為了孩子能上一個好的幼兒園，很多家長提前一年甚至幾年就要做準備了�？墒鞘裁床攀呛玫挠變簣@，孩子在幼兒園期間應該學什么，家長們都真的了解么？下邊就看看國外幼兒園都學些什么，開闊一下眼界吧。

　　美國幼兒園：不能自理會被勸退

　　美國幼兒一般年滿3歲，如果能夠大小便完全自理、自己吃飯，就可以順利入園了，否則會被勸退。3歲之前的孩子可以入托兒所，最小的幾個月就可以入托，但是費用一般都比較高。

　　幼兒園給孩子設置的學習課程不多，大多數(shù)是PIay-based(以玩為主)，其余的也以手工和戶外活動居多。幼兒在園時間很靈活，可以在園半天，可以全天，也可以一周選送1—4天不等。接的時間很重要，家長切記要在關園之前到，因為幼兒園有規(guī)定，遲到一分鐘就會收取1~3美元。

　　在美國，幼兒園的學年在6月底就結束了，在9月份新學年開始之前，各幼兒園是夏令營期，與平時相比增加了不少集體的戶外活動。一份3歲幼兒夏令營的內(nèi)容安排，包括戲水、燒烤、模擬食品大排檔做生意、制作檸檬汁打折廣告牌等等，內(nèi)容趣味十足。

　　英國幼兒園：讓寶寶自己探索知識

　　在英國幼兒園的課堂上，老師很少用講課的方法來傳授知識，而是以小組和個別輔導為主，寶寶可以自由選擇做點心、玩電腦、學畫畫或者玩各種游戲，通過自己的操作和探索得到知識，培養(yǎng)一些技能。

　　所有的教學方法都充分體現(xiàn)了兒童主體性的觀念，符合寶寶的心理特點。比如，在讀故事書的時候，讓寶寶裝扮角色來演繹故事、理解情節(jié)、體驗人物感情；在解釋“浮”和“沉”意義的時候，讓寶寶在水盆里擺放塑料片、鐵片、紙片進行觀察；用娛樂性軟件，讓寶寶在電腦上通過游戲認識形狀、數(shù)量，學習下棋、走迷宮等等……這些方式都充分滿足了寶寶的好奇心，讓他們體驗到自主探索的樂趣。

　　在活動中，老師從不會強調(diào)答案的唯一性，對于寶寶提出的各種解釋，只要有合理性因素，或者有想象力，都會給予很高的評價。

　　法國幼兒園：家校結合很密切

　　將幼兒教育與家庭教育密切結合，是法國幼兒教育的一個特色。大到幼兒園的課程設置、環(huán)境布置、活動安排等問題，不是幼兒園說了算，而是充分聽取父母的意見，跟父母委員會一起討論決定；小到每個寶寶在家里和在幼兒園的情況，老師都利用父母接送時間及時進行溝通，以便在教育上更好地互相配合。

　　把繪畫和藝術活動引入教學是他們常用的方法。通過用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮游戲等，來發(fā)展寶寶的語言、情感表達、藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造性等各種能力。

　　科學技術活動是他們十分重視的一個方面，隨著寶寶年齡的增長而不斷加強。寶寶在動手動腦的制作、拼拆、修補等活動中，了解事物的屬性、特征，理解事物之間的關系。

　　奧地利幼兒園：用童話和音樂培養(yǎng)創(chuàng)造性寶寶

　　奧地利幼兒園的老師們會充分利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅游游戲等，展開想象的翅膀，同時也促進了創(chuàng)造力的發(fā)展。而在想象與現(xiàn)實的比較中，寶寶還掌握了理性的對比方法。

　　幼兒園里有專門的手工間，有專供寶寶使用的刨子、鋸子等工具；有專門的廚房，里面的設備也是適合寶寶使用的。寶寶在游戲般的勞動中，不僅提高了動手能力，對自己的能力充滿信心，還對社會工作有了感性的認識。

　　奧地利是一個音樂國，對音樂教育十分重視，幼兒園也是如此。為了培養(yǎng)寶寶的樂感和節(jié)奏感，規(guī)定音樂老師必須會彈奏吉他，同時老師至少還要會其他一種樂器。但重視音樂教育不是強制孩子學習，不為學習音樂而扭曲孩子自由發(fā)展的天性，也沒有“督促”孩子學習音樂(包括樂器)的做法。

　　他們還將畫畫與詩歌欣賞相結合，鼓勵寶寶為自己的圖畫、雕塑、木刻作品，創(chuàng)作出三言兩語的兒歌來描繪，并朗誦出來。這些似乎是藝術家做的事，可對寶寶說，絕大多數(shù)都能勝任這樣的創(chuàng)造性工作。

　　比利時幼兒園：在玩中培養(yǎng)孩子的個性

　　無論是公立還是私立，比利時幼兒園學前教育目標就是讓孩子們學會應用常識，使他能夠?qū)W會應付日常生活，并學會感知生活中的樂趣。孩子大部分時間都在老師的帶領下玩游戲，剩下的教學時間都是手工課。手工課上累了，老師就帶他們?nèi)ソ加位蛘呷ゲ┪镳^參觀，老師就像個講解員，指著實物向孩子介紹那段歷史所發(fā)生的故事。比利時幼兒園的老師們認為對于學齡前的孩子來講，最重要的是培養(yǎng)生活情趣，因為這能讓孩子的性格變開朗。在玩中培養(yǎng)孩子的個性、獨立性和快速的行動力是他們的教學目標。

　　丹麥幼兒園：走進森林的大自然幼兒園

　　在丹麥，6個月到3歲的小寶寶上托兒所，3-6歲的寶寶就上幼兒園，通常都是混齡班。老師在孩子們5歲以前很少教具體的內(nèi)容，往往讓孩子們玩耍，從玩耍中去學習交往。通過交往，讓小朋友們建立起初步的交友觀念和自信心。