議：

　　1．模仿單一動(dòng)作

　　如：按嬰兒玩具上的按鈕。

　　2．模仿用同一物件做2種不同的動(dòng)作

　　如：把塑泥搓成條狀或壓成塊狀。

　　3．模仿用1堆相同的物件以不同的方法排列起來(lái)

　　如：把8塊積木疊成不同的形狀，像疊高、砌火車(chē)、砌四方形。

　　B．模仿動(dòng)作的建議：

　　1．模仿大動(dòng)作

　　如：拍手、踏腳

　　a) 兒童可以看到自己的動(dòng)作，使成為視覺(jué)提示而有助兒童繼續(xù)模仿。

　　b) 適合那些不太認(rèn)識(shí)身體部分的兒童學(xué)習(xí)。

　　2．模仿較細(xì)微的動(dòng)作

　　如：數(shù)手指、伸出大拇指打圈兒。

　　a) 這些活動(dòng)須要配合成熟的小肌肉能力。

　　b) 要求兒童掌握較精細(xì)的觀察能力，所以，這是較高難度的模仿活動(dòng)。

　　3．模仿接觸臉上的不同部位

　　c) 兒童不能看到自己做出的動(dòng)作，只憑著觸覺(jué)判斷自己的動(dòng)作是否正確。

　　b)有需要時(shí)可讓兒童對(duì)著鏡子做出模仿動(dòng)作，使鏡中的影像成為視覺(jué)提示。

　　4．模仿用筆畫(huà)寫(xiě)

　　通過(guò)本體感受（關(guān)節(jié)、肌肉及腱的感覺(jué)），能增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)向不同方向活動(dòng)手部的能力，并能帶出視覺(jué)刺激（線條）。

　　5．同時(shí)模仿2個(gè)或以上的動(dòng)作

　　如：要求兒童同時(shí)模仿摸頭及摸膝蓋。

　　a) 要求兒童有更佳的計(jì)劃動(dòng)作的能力。

　　b) 要求兒童同時(shí)注意2種或以上的動(dòng)作的特點(diǎn)，這是難度較高的模仿練習(xí)。

　　6．模仿較復(fù)雜的動(dòng)作

　　如：模仿動(dòng)物的動(dòng)作、依著節(jié)奏模仿動(dòng)作。

　　a) 要求兒童模仿陌生的動(dòng)作。

　　b) 要求兒童配合聲音進(jìn)行模仿

　　C．.模仿聲音的建議：

　　1．模仿配合動(dòng)作的聲音

　　如：讓兒童坐在成人大腿上玩飛機(jī)升降游戲時(shí)，模擬飛機(jī)發(fā)出的聲音如“Whee”“BOOM”等。

　　a) 較適合那些喜歡彈跳、搖蕩感覺(jué)并能記憶程序的兒童。

　　b) 對(duì)于那些在遇上危機(jī)時(shí)才發(fā)聲、或在參與大肌肉活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的較興奮的兒童也有幫助。

　　2．模擬物件發(fā)出的聲音

　　如：用蠟筆畫(huà)寫(xiě)時(shí)發(fā)出磨擦的聲音“Zip-Zip”、“Zoo-om”.

　　a) 對(duì)于那些不喜歡搖蕩感覺(jué)及音樂(lè)的兒童，可選擇此類(lèi)活動(dòng)。

　　b) 兒童可享受他所畫(huà)出的圖案（視覺(jué)刺激）。

　　3．模仿動(dòng)物的叫聲，如：貓、狗叫

　　若兒童喜歡動(dòng)物及有基本的假想游戲技巧者，可選擇此類(lèi)活動(dòng)。

　　4．模仿聲音

　　a)較合適那些已開(kāi)始發(fā)聲及有興趣嘗試發(fā)聲的兒童。

　　b)

　�。�1）開(kāi)始時(shí)兒童在無(wú)意識(shí)地發(fā)聲，訓(xùn)練員立即回應(yīng)他的聲音，以鼓勵(lì)他繼續(xù)發(fā)聲。

　�。�2）隨后，訓(xùn)練員發(fā)出1個(gè)兒童已懂得發(fā)出的音，引發(fā)兒童跟著做。

　　（3）當(dāng)兒童能做到（2）時(shí)，訓(xùn)練員發(fā)出1個(gè)兒童不熟識(shí)的音，引發(fā)兒童主動(dòng)模仿。

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