一般說來，孩子兩、三歲時，正是口語迅速發(fā)展的時期，這個時期幼兒語言學習的范圍已經(jīng)相當廣泛了。不僅喜歡聽別人說話，講故事，也喜歡自己講給別人聽，這個時期幼兒學習的最大特點就是模仿性強，幾乎什么都要模仿。凡是接觸的好的、壞的行為，他（她）都會模仿。而此時，幼兒還沒有樹立明確的是非觀念，什么是好的，什么是壞的并不清楚，大人一句不經(jīng)意的臟話，孩子會覺得好玩，說起沒完，你越制止，他（她）愈發(fā)起勁。

　　 發(fā)現(xiàn)孩子罵人，侮辱人的無禮行為后，有的家長聽之任之，認為是雞毛蒜皮的小事，不必認真對待。有的家長卻大動肝火，破口大罵，甚至打孩子的嘴巴，認為這樣就算嚴格要求了。其實，用這種打罵方法所進行的“嚴教”，結果只能事與愿違，不僅不能幫助孩子改正罵臟話的缺點，而且會傷害孩子的自尊和感情。

　　 孩子講臟話是一種不文明的行為，每一位作家長的都要對孩子進行批評，教育。教育孩子是一門科學，也是一種“藝術”，需要掌握兒童的心理和特點，要有耐心，要講究方法，簡單粗暴，過分嚴厲不能解決問題，放任自流也不能達到目的。

　　 做家長的不尊重孩子，任意打罵孩子，怎么能教育孩子去尊重別人呢？用不文明的辦法，要想培養(yǎng)有禮貌的孩子是難以想象的。

　　 教育孩子不講臟活，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成文明習慣，最好是在孩子第一次講臟話時，就能嚴格要求，及時教育。

　　 首先，家長不要一聽孩子講臟話，就暴跳如雷，辟頭蓋臉地一頓訓斥。家長應該向孩子說明這種行為不好，明確地表示自己的態(tài)度：“爸爸媽媽不喜歡說臟話的孩子，小朋友也不愿意跟這樣的孩子玩。”從正面教育孩子改變自己的行為。有一個孩子，三歲時第一次罵人，家長及時抓住這“第一次”進行教育。并陪他向被罵人去道歉。從此，這個孩子再也不罵人了。這種作法，能夠使孩子加強對自己行為的認識，使他知道，講臟話是不對的，大家都不喜歡，在以后的生活中，他就會有意識地管住自己的行為。

　　 有些家長在孩子第一次講臟話時，覺得好玩，哈哈大笑，不加制止。孩子會覺得大人是在欣賞他的表演，他就會更加起勁地重復。結果養(yǎng)成罵人的習慣。不論什么場合，都會寫出一連串的臟話，家長再想管，已經(jīng)晚了。

　　 怎樣使孩子改掉講臟話的不良習慣呢？這和教育孩子改正其它缺點一樣，要嚴格要求，耐心教育，注意方法。

　　 有一位家長，在啟發(fā)孩子改正罵人的缺點時，引導孩子設身處地為被罵人想想。她問孩子：“你愛媽媽嗎？”孩子不假思索地回答；“愛！”“要是有人罵我，你怎么辦？”“我去罵他”。“那你經(jīng)常罵別人的媽媽，別人就該罵我了�！焙⒆颖粏栕×耍�她又對孩子說：“罵別人的母親就等于罵自己的媽媽，你以后多想著別讓我挨罵，就不會隨口講臟話了�！焙⒆勇犃诉@番教導，逐步改掉了罵人的缺點。

　　 如果父母耐心說服后，孩子還有些不滿情緒，還故意講臟話，那么全家人可以采取一致行動，即有意地疏遠，不理睬他一會兒。般情況下，孩子在受到冷遇后，會感到自己的行為讓人失望、反感，會逐漸收斂。

　　 最根本的還是家長要以身作則。父母是孩子的第一任老師，在這方面應該給孩子樹立一個好的榜樣。平時在家里，家庭成員之間講話都要文明禮貌，不帶臟字，給孩子提供一個好的語言環(huán)境。

　　 如果孩子的臟話是在外面學會的，家長就要關心孩子常和什么樣的人玩耍。