父母矯正孩子的不良行為時(shí)，要注意兩件事情：一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。二、隨時(shí)用語(yǔ)言解釋你的行為。

　　從小開始，堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理，而且聽得進(jìn)去道理。

　　凱倫3歲時(shí)，會(huì)說很多話了，而且這個(gè)階段正是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的高峰時(shí)期，她整天都在咿咿呀呀地發(fā)現(xiàn)和熟悉語(yǔ)言。她的母親忙著做家務(wù)，大部分時(shí)間都不去注意她在說什么。只有當(dāng)凱倫非常不安地尖叫、大喊或者用非常令人心煩的聲音說話時(shí)，母親才會(huì)去關(guān)心發(fā)生了什么問題，察看她有什么需要。這樣的母親—孩子互動(dòng)行為發(fā)生了幾次以后，凱倫就學(xué)會(huì)了用尖叫或不正常的聲音去吸引母親的注意。也許她的母親有一天會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：自己的孩子不知從什么時(shí)候起變成了一個(gè)愛哭鬧的孩子。她也許還會(huì)跟別的母親抱怨凱倫的這種行為。殊不知正是她自己的行為造成了這種局面。

　　為什么凱倫在有需要的時(shí)候不能用正常的口氣和聲音來說話？為什么她會(huì)變成一個(gè)愛哭鬧的孩子？正是因?yàn)樗�的母親強(qiáng)化了她的哭鬧行為！當(dāng)凱倫發(fā)現(xiàn)每次她哭鬧尖叫的時(shí)候都會(huì)引起母親的注意，她的哭鬧行為自然而然被強(qiáng)化了。但是父母也別著急，我們既然能強(qiáng)化孩子的行為，也能消除某些不良行為。

　　為了消除孩子身上某些不合理的行為，父母必須了解并且避免對(duì)這些行為的關(guān)鍵性強(qiáng)化，同時(shí)實(shí)施逆轉(zhuǎn)性強(qiáng)化。

　　人生第一個(gè)條件反射的形成可能是嬰兒的哭聲和父母對(duì)哭聲的反應(yīng)之間的聯(lián)系。啼哭是嬰兒進(jìn)行交流的一種重要方式。通過哭聲，父母可以知道他們餓了、累了、感到不適、或是尿布濕了，從而滿足他們的需要。正常的哭聲是嬰兒生存的條件，我們不能也不想消除它。但是我們確實(shí)可以通過合適的強(qiáng)化，把他們的眼淚減少到恰當(dāng)?shù)某潭龋�使他們不再過分注重某些細(xì)節(jié)。如果每次只要嬰兒一哭，父母就馬上抱起他們或是搖動(dòng)搖籃，他們就會(huì)很快注意到眼淚和父母注意力之間的聯(lián)系。如果父母能夠做到對(duì)嬰兒的哭聲區(qū)別處理，他們就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到什么時(shí)候該哭，什么時(shí)候哭也沒有用。

　　再看凱倫的母親應(yīng)該怎么做才能消除她的嗚嗚咽咽。為了消除凱倫的啼哭，可以進(jìn)行逆轉(zhuǎn)強(qiáng)化。開始時(shí)，媽媽可以說：“凱倫，你這樣嗚嗚地哭，我可聽不懂你的話。我的耳朵很好玩，它們就是聽不懂嗚嗚啊啊的哭。不過你要是好好地跟媽媽說話，媽媽一定能聽懂。我們來試試好好說話好不好？”每一次當(dāng)孩子不好好說話，哭著耍無(wú)賴的時(shí)候，媽媽就應(yīng)該對(duì)這些嗚咽聲充耳不聞；另一方面，對(duì)孩子用正常聲音表達(dá)的要求應(yīng)該立即給予關(guān)注。不僅要行動(dòng)上給予關(guān)注，而且語(yǔ)言上要給予獎(jiǎng)勵(lì)，比如：你瞧，你這樣好好說話，媽媽每次都聽得懂，媽媽喜歡你這樣好好說話。我知道你是個(gè)乖孩子！

　　消除強(qiáng)化和逆轉(zhuǎn)強(qiáng)化相結(jié)合，一定可以矯正孩子的不良行為。但父母要注意兩件事情。一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。不要覺得孩子哭得可憐而心軟�；蛘吣阌X得：哎呀，就這一次。不行！一旦你沒有堅(jiān)持住，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)你必輸無(wú)疑。二、隨時(shí)用語(yǔ)言解釋你的行為。不要以為孩子小，不懂。從小開始，堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理，而且聽得進(jìn)去道理。當(dāng)你需要制止孩子的某些行為時(shí)，你就不需要怒吼了。

　　得不到強(qiáng)化的行為，最終將會(huì)消失。這已經(jīng)是確切無(wú)疑的事實(shí)。

　　如果你的運(yùn)氣不好，或者你的孩子本身是個(gè)脾氣急躁的小孩，強(qiáng)化或逆轉(zhuǎn)強(qiáng)化有可能不會(huì)一次奏效。希望父母不要認(rèn)為脾氣急躁的孩子是不乖的孩子。你要認(rèn)為他們是不同于其他性格的小孩。對(duì)他們的訓(xùn)練可能需要更長(zhǎng)的時(shí)間，需要付出更多的努力。強(qiáng)化訓(xùn)練貴在堅(jiān)持，要堅(jiān)定立場(chǎng)，不要和孩子討價(jià)還價(jià)。最終孩子的不良行為是能夠被矯正的。

　　強(qiáng)化／消失定律不僅僅是孩子和動(dòng)物學(xué)習(xí)新行為的一種心理機(jī)制，成人也在按照自己得到的肯定或否定的反饋信息來修正自己的行為。有時(shí)候，孩子們也會(huì)本能地通過強(qiáng)化某些行為或是消除另外一些行為來訓(xùn)練他們的父母，而不是他們的父母訓(xùn)練孩子。

　　當(dāng)爸爸、媽媽帶著孩子去一些令人激動(dòng)的地方，比如迪斯尼樂園時(shí)，小孩子常常會(huì)表現(xiàn)出令父母非常滿意的行為：他們很乖，很配合，也很好商量——這是一種不自覺的企圖，其目的正在于強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)父母的行為。在一些極端的例子中，我們會(huì)看到小孩子們居然能夠熟練地操縱他們的父母，從而得到自己想要的東西或是令父母做出自己最希望的行為。

　　當(dāng)一位母親教訓(xùn)她5歲的女兒時(shí)，只聽見女兒說：“你不再愛我了。”

　　大部分的孩子都知道他們的父母渴望表達(dá)愛。因此，他們利用了這個(gè)微妙的問題來消除父母的懲罰行為。這樣做的孩子通常能夠取得成功。

　　強(qiáng)化／消失定律最為關(guān)鍵的地方是：父母一定要意識(shí)到他們的不當(dāng)行為可能對(duì)強(qiáng)化具有反面的作用，從而確保自己在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境中處于控制地位。

　　比如，孩子以“你不愛我”的理由企圖逃避懲罰，你應(yīng)該比孩子更清醒地認(rèn)識(shí)到，你愛你的孩子，懲罰他／她并不意味著你不愛他／她。當(dāng)孩子以“你不愛我”來頂嘴的時(shí)候，你可以告訴他／她：我在任何時(shí)候都愛你。但是我必須告訴你，你做的這件事讓我覺得很失望。你做錯(cuò)了事情不要緊，只要肯改。你要明白，不管你做多少錯(cuò)事，你都是爸爸、媽媽的兒子／女兒，爸爸、媽媽永遠(yuǎn)愛你。你不用擔(dān)心他們會(huì)搞不清愛他們和對(duì)某件特定事情不滿的關(guān)系。