孩子的學(xué)習(xí)問題是各位爸爸媽媽都非常重視的問題。很多情況下，對于孩子的教育都是從孩子還在肚子里面的時(shí)候就會進(jìn)行的，我們把它稱之為胎教。到了孩子出生以后，各位爸爸媽媽會對孩子的行為舉止做出規(guī)范，會讓他們知道什么事情可以做什么事情不可以做。同時(shí)也會告訴孩子要講禮貌。然后到了幼兒園時(shí)期老師也會參與進(jìn)來，教導(dǎo)孩子。在這里面我們要講一下學(xué)齡前孩子的行為問題。

　　一個三歲的孩子就算是總以自己為中心，不去關(guān)心別人的話，或許沒有一個人會覺得她行為異常，同時(shí)也覺得應(yīng)該就這樣，不用太刻意去糾正孩子，孩子長大以后，自己慢慢就會改正的。不過爸爸媽媽要知道的是，像這樣的行為或許就會造成一年級以后的行為問題。這個發(fā)現(xiàn)來自密歇根大學(xué)的一項(xiàng)最新研究，以確定不同類型的兒童早期問題。

　　學(xué)齡前兒童的早期行為問題總是會隨著孩子年齡的增長然后變得不一樣。如果不通過小學(xué)表現(xiàn)出來，兒童就會有很大的可能性成長為一個具有攻擊性和暴力的青少年或成年人。在這之前對于不同類型的行為問題的研究都集中在年齡較大的兒童和青少年，其實(shí)對于學(xué)齡前兒童我們也需要好好了解一下了。

　　早期行為問題的研究

　　關(guān)于學(xué)齡前兒童的這種行為問題，研究人員現(xiàn)在已經(jīng)開始逐步調(diào)查了，同時(shí)也進(jìn)行了分析，麗貝卡·沃勒（UM心理學(xué)研究員）表明：學(xué)齡前的兒童現(xiàn)在正處于快速的生理和心理的發(fā)展中，所以這就造成了爸爸媽媽的管理行為在這個時(shí)候會變得有一些困難，在這個時(shí)期是幫助孩子提高他們的行為準(zhǔn)則的重要時(shí)刻。

　　爸爸媽媽要是本身就是攻擊性或暴力的代表者，一般情況下就會有可能造成孩子更容易出現(xiàn)行為問題，所以爸爸媽媽在孩子性格養(yǎng)成的方面有著非常重要的作用，爸爸媽媽的行為規(guī)范其實(shí)在很大的程度上能夠終止孩子的暴力和犯罪。

　　該數(shù)據(jù)來自于對密歇根州240名兒童縱向研究，幼兒的危險(xiǎn)行為問題現(xiàn)在還在進(jìn)一步的研究。

　　研究過程和結(jié)論

　　該研究數(shù)據(jù)收集于爸爸媽媽，記錄孩子3歲的時(shí)候和6歲的時(shí)候，爸爸媽媽對于孩子的各種行為應(yīng)該要如實(shí)記錄下來，最好也要讓孩子配合成完成。這項(xiàng)研究確定了三種類型的早期行為問題，在3歲時(shí)，對立的行為，多動癥的行為，還有冷酷而理性的行為。關(guān)于對立，爸爸媽媽報(bào)告說：“他們的孩子老是會調(diào)節(jié)自己的情緒。” 沒有任何疑問，孩子的爸爸媽媽最好是要多多關(guān)注一下多動癥的行為。

　　要是爸爸媽媽察覺到學(xué)齡前兒童有“冷酷而理性的行為”，那么這樣的孩子會在一定程度上少了很多的同情心，同時(shí)做錯事情也不會覺得后悔，他們的道德行為規(guī)范也不會太好。爸爸媽媽和教育工作者在這項(xiàng)工作中想達(dá)到的一個重要的目的就是找出學(xué)齡前兒童的行為問題，同時(shí)大家也要知道不同類型的問題也需要不一樣的干預(yù)措施，要是不進(jìn)行干涉，孩子的行為問題會一直伴隨他上學(xué)，一直在他的生活中存在著。

　　比方說，孩子無情和冷靜的行為或許是危險(xiǎn)的，大家要第一時(shí)間治療，爸爸媽媽要專注于孩子的情感引導(dǎo)，讓他們試著理解別人。