的準(zhǔn)備內(nèi)容，也必然不斷更新。特別是一些新樂曲，假如課前能夠唱一唱；在鍵盤上找出樂曲中的各音；按照樂曲在琴上試著彈一彈，假如有音像資料的話，再聽一聽，這樣教師教起來就會(huì)更加方便而有效果。但要注意，千萬不要自己瞎練，因?yàn)榫氬e(cuò)了，老師還要幫你改毛病，那就越幫越忙，最后成了幫倒忙。
         讀新譜時(shí)，一定要非常認(rèn)真，一絲不茍。千萬不要彈錯(cuò)音。該休止的地方一定要休止。音值的長短，音量的強(qiáng)弱，是連奏還是斷奏，都要嚴(yán)格地按照樂譜的規(guī)定，不能隨意亂彈。指法也要嚴(yán)格按照樂譜的要求，不得隨意改動(dòng)。
         以上這些問題，看起來似乎都是些雞毛蒜皮的小事情，但對(duì)培養(yǎng)孩子嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，一絲不茍的工作作風(fēng)，都有著重大而深遠(yuǎn)的意義；對(duì)孩子音樂才能的發(fā)展，也有著密切關(guān)系，應(yīng)給予足夠的重視。
課中領(lǐng)會(huì)鋼琴教學(xué)，大都是個(gè)別上課，教師水平，千差萬別；教學(xué)方法，因人而異；教學(xué)體系，紛然雜陳；所用教材，各具特色。再加上 的素質(zhì)、性格，學(xué)琴的目的要求，各不相同。因而兒童業(yè)余鋼琴教學(xué)，形形色色，五花八門。在這里特別提醒家長門注意，教孩子學(xué)琴，請(qǐng)一位好老師是至關(guān)重要的頭等大使大事。教孩子學(xué)琴，教什么？怎樣教？教的效果如何？教師的主導(dǎo)地位、決定性作用是不容忽視的。有人講：沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這話雖有些偏頗，但從某種意義上來講，也不無道理。
         有了好老師，接下來的工作，就是怎樣正確領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)意圖和要求，并加以貫徹執(zhí)行。
         為了能正確領(lǐng)會(huì)教師的教學(xué)意圖和要求，聽課時(shí)記聽課筆記是非常重要、不可缺少的。一份好的聽課筆記，詳盡地記錄了孩子學(xué)琴的全過程，這對(duì)研究、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都是大有好處的，也是課后練習(xí)的重要依據(jù)教孩子彈鋼琴，碰到的第一個(gè)問題，恐怕就是彈琴的姿勢與方法。這個(gè)問題看起來簡單，其實(shí)很復(fù)雜。就以彈奏姿勢來說，怎樣坐？坐在琴凳的什么地方？身體是向前傾還是向后仰？手臂的彎曲角度，手腕的高低，手形，腳，腳凳處處都是問題。而且，彈奏的正確姿勢與琴凳的高低、位置，都有直接關(guān)系。任何方面稍不注意，就會(huì)影響整體。所以開始學(xué)琴時(shí)，一定要高度重視彈奏姿勢，處處按老師的規(guī)定要求去做，絲毫不能馬虎。一些初級(jí)鋼琴教材，對(duì)彈奏姿勢、手形，一般都有文字說明，并附有照片，可以作為輔導(dǎo)的參考。要求明 確之后，每次練琴就一定要貫徹執(zhí)行，通過實(shí)踐找出孩子彈琴的最佳姿勢和位置，養(yǎng)成習(xí)慣。
         關(guān)于彈奏方法的問題，就更復(fù)雜了。怎樣用力？怎樣放松？怎樣觸鍵？不僅要 老師講，家長還要親自去實(shí)踐，從中體會(huì)什么是真確的彈奏方法。這樣，輔導(dǎo)時(shí)才能做到準(zhǔn)確而有把握。有些問題，光看外表還不形，學(xué)音樂更重要的還是要用耳朵聽，聽一聽自己彈的聲音是否合乎要求。所以說彈鋼琴的姿勢，方法，看來簡單，真正要按規(guī)定做好，并不容易。因此，這個(gè)問題從一開始就要給予充分的注意，否則，一旦養(yǎng)成壞毛病，以后很難改正，而且直接會(huì)影響到以后的學(xué)習(xí)。
         彈琴的姿勢、方法基本解決之后，接下去就是鋼琴教學(xué)的一些觀念問題。鋼琴的教與學(xué)，沒有一個(gè)正確的觀念做制指導(dǎo)，必然走入誤區(qū)，影響學(xué)習(xí)。
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