——單親家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)案例

　　一、背景

　　學(xué)生A，女，15歲，獨(dú)生子女，單親家庭；個(gè)子矮小，性格內(nèi)向，平時(shí)少話，與班級(jí)同學(xué)交往較少，做事膽小、固執(zhí)，智力、學(xué)習(xí)成績(jī)班中屬非中上水平；現(xiàn)與父親和繼母一起生活，平時(shí)衣著以舊為主，每次上交午餐費(fèi)時(shí)經(jīng)常眼含淚花；總是低頭走路，上課回答問(wèn)題一般都不正視老師和同學(xué)，給人的感覺(jué)是：不合群，無(wú)要好朋友，顯得信心十分不足。

　　二、過(guò)程

　　1、走訪。走訪獲取更多的背景信息，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)，是有的放矢進(jìn)行交流和溝通的前提，通過(guò)對(duì)A學(xué)生的家訪了解到：母親早亡，從小與爺爺和奶奶生活在一起，家里也沒(méi)有一件像樣的家具，唯一的一件電器是17寸的黑白電視機(jī)，生活上主要靠爺爺和父親做小工的微薄收入補(bǔ)貼家用。去年正月爺爺病故又留下了一筆債務(wù)，對(duì)本已勉強(qiáng)過(guò)日的家庭雪上加霜。而父親又給她找了一個(gè)見她就罵的繼母，破碎的家庭和艱辛的生活環(huán)境，不僅在學(xué)業(yè)上得不到家人的關(guān)心，而且精神上壓力更重，生活上更艱苦，甚至連午餐費(fèi)都沒(méi)有著落。根本談不上家庭溫暖和父母的愛(ài)。

　　2、梳理。梳理和分析背景信息，是為了找準(zhǔn)學(xué)生心理障礙形成的原因，尋找合適的切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理交流和輔導(dǎo)。根據(jù)走訪獲取的背景信息梳理、分析和歸納看：造成A學(xué)生性格和學(xué)業(yè)問(wèn)題的主要原因是家庭因素。從小沒(méi)有一個(gè)完整的家，也沒(méi)有更多的父愛(ài)和母愛(ài)�，F(xiàn)在雖有一個(gè)完整的家，卻使她面臨更大的問(wèn)題，因家庭環(huán)境、學(xué)業(yè)上無(wú)人督促指導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)業(yè)問(wèn)題日益突出，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u下降，從而導(dǎo)致老師批評(píng)增多，同學(xué)日漸疏遠(yuǎn)，自信心下降，使其過(guò)早地過(guò)上了艱辛、孤獨(dú)、無(wú)助的生活。

　　3、溝通。溝通和交流是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)教師與A同學(xué)、A同學(xué)與同學(xué)間的溝通、交流和傾訴，使她的內(nèi)心情緒得到有效釋放，讓她知道老師都在關(guān)心她健康成長(zhǎng)，讓她了解全班同學(xué)都在鼓勵(lì)她進(jìn)步，讓她明確你并不孤獨(dú)，你有朋友，你沒(méi)有必要低著頭走路，你的周圍有一個(gè)平等、互助、溫暖的班集體。從而溫暖她冰冷的心，點(diǎn)燃她希望的火，激起她冷漠的情，找回她失去已久的自信。

　　4、互動(dòng)。互動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要途徑。通過(guò)互動(dòng)培養(yǎng)其人格、陶冶其情操、鍛煉其膽量、豐富其知識(shí)、樹立其信心。根據(jù)A同學(xué)的家庭、心理、學(xué)業(yè)等情況，設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)可行的互動(dòng)方案，是取得理想互動(dòng)效果的關(guān)鍵所在。通過(guò)分析研究認(rèn)為：一個(gè)失去家庭溫暖的女孩子，最需要的是老師、同學(xué)們的信任和班集體大家庭的溫暖。確定了互動(dòng)切入點(diǎn)后，我們當(dāng)即制定了互動(dòng)計(jì)劃：用集體的力量來(lái)幫助A同學(xué)，改變現(xiàn)行心理狀態(tài)，在大家庭中感受溫暖、享受生活。

　　互動(dòng)第一步，從實(shí)際生活急需開始，讓A同學(xué)交午餐費(fèi)時(shí)不含淚。經(jīng)班委會(huì)研究并在班隊(duì)課上發(fā)出“捐獻(xiàn)一元零花錢，溫暖傳遞在人間”的倡議。老師和同學(xué)你一元我二元紛紛都加入到爭(zhēng)做傳遞愛(ài)心天使的行列。并將這份愛(ài)心款交由班委管理，每個(gè)月提取一部分作為A同學(xué)的午餐費(fèi)補(bǔ)貼。在這次活動(dòng)中，A同學(xué)被濃濃的師生情、同學(xué)愛(ài)所感動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)流下了激動(dòng)的淚水，使她真正感受到了集體大家庭的溫暖。同時(shí)，班委會(huì)還作出決定，以后班里的廢紙、廢罐等都統(tǒng)一收集起來(lái)，賣后的收入作為A同學(xué)的課外讀物購(gòu)書款，這樣使她在學(xué)習(xí)上也得到了一些幫助。

　　互動(dòng)第二步：從被遺忘的生日著手，讓A同學(xué)享受快樂(lè)，揚(yáng)起希望的帆。在交流和溝通中得