“家庭不僅是個人生活的起點,也是人格形成的源頭。婚姻家庭關系越牢固,教育子女的條件就越好”。當代歐洲一位著名心理學家如是說。然而在今天,傳統(tǒng)的家庭觀念在中國人的頭腦中正悄然變化著。一部分人的婚姻家庭關系已不再像過去那樣 “固若金湯”。一個人們不愿接受的現實正擺在我們的面前棗中國人的離婚率正逐年升高,在離婚率較高的北京、上海以及沿海等地,離婚比例甚至已超過20‰。于是接踵而來的是一個人們不得不正視的社會問題:越來越多的少年兒童生活在單親家庭之中。據有關部門統(tǒng)計,目前我國單親家庭子女人數已達數百萬之多。
對于此,人們或贊許,或反對,或驚嘆,或迷惘,各執(zhí)一端,莫衷一是。一位著名的婚姻家庭問題專家說,改革開放之初,我國的婚姻家庭基本是比較穩(wěn)定的。但那個時期的穩(wěn)定只能說是由于低度的不發(fā)達水平下捆綁而形成的低水平的穩(wěn)定。隨著婚姻法的深入實施,隨著人們婚姻觀念的不斷更新,同時就業(yè)、收入、生活上的保障使人們把注意由穿衣吃飯轉向了自我意識、人生意識。新一輪洶涌而來的離婚浪潮已是不爭的事實。它告訴我們:傳統(tǒng)社會家庭關系穩(wěn)定和現代社會的家庭關系動蕩不安是一個跨文化普遍的規(guī)律。它與居住環(huán)境、 家庭親屬關系、人們交往方式和觀念變化等因素有關。這是兩個社會大趨勢,是傳統(tǒng)社會走向現代化過程中不可避免的現象,盡管由于人口素質所限,中國大多數人婚姻質量不高,同時大多數人的離婚觀念還有著較大的盲目性和非理性色彩,但從其主流而言,是健康、進步、合理的,是轉型期人們日益追求高質量生活的現實反映。越來越多的人以離婚來解除過去難以解除的失敗婚姻;越來越多的當事人或旁觀者把離婚當作好事看待。雖然離婚過程中有許多痛苦和傷害,尤其是無辜的孩子。我們能夠做的只是設法減輕這些傷害,卻不能扭轉這一總趨勢。
毋庸置疑,單親家庭的家長們承受的壓力要比雙親家庭的家長大得多?墒,父母離婚帶來的不僅僅是家庭的破碎,不僅僅造成當事者本人的痛苦,更重要的是孩子心靈上的創(chuàng)傷,思想道德人格學業(yè)上的深深影響,而后者又往往不被人們所注意。此種情況正可謂城門失火,殃及池魚。
最近,我們群對岳陽父母離異的學生進行了一番較全面的調查。調查的在校學生2300人,其中父母離異者133人,占在校學生總數的5.3%.我們對這133名學生進行了深入的了解,發(fā)現他們之中表現不好、成績低劣者55人,占總數的41.9%;在校表現可以、學習成績中等或中等以上者共34人,占25%;其余44人,基本上可以跟班,屬于不優(yōu)不劣之類。
歸納起來,表現不好的學生大都行為習慣不好,甚至染有不少不良習氣,諸如抽煙、賭博、打架斗毆、談情說愛、尋釁鬧事等等。
令人深思的是,表現不好、成績低劣的55名學生,父母離異前表現不好或不夠好的僅15人,父母離異后退步明顯甚至大幅度滑坡者竟達40人。這足以說明父母離異給孩子幼小心靈蒙上了一層無法驅散的陰影。
據老師們反映,這133名學生的家長對學生的態(tài)度,大致可分為幾類:
—、父母雙方相互推卸,結果誰也不管子女。一些家長對孩子漠不關心,放任自流,連孩子上不上學都不加理睬,結果造成了孩子成績直線下降,甚至誤入歧途。
二、有一方想承擔家長的責任,但力不從心,無能為力。一些離異方為下崗職工者,多屬這一類。
三、有一部分家長忙于生計,無法管教子女。一些家長忙于工作,早出晚歸,對孩子的學習動態(tài)、思想變化一無所知,待問題嚴重時才恍然大悟。
四、有的家長管教不得法,對學生造成嚴重的負面效應。離異家長中有一部分,特別是男方性情粗暴。對孩子要么不管,要么毒打。結果,孩子不服教育,形成逆反心理。有的家長為了彌補孩子失去的父愛或母愛,在經濟上對小孩百依百順,有求必應,結果造成孩子好逸惡勞、揮金如土的習氣。
綜上所述,無論哪種情況,離異后的父母對子女的關心照顧愛護都沒有落到實處。這些學生普遍認為,他們失去家庭溫暖。無人管教是他們成長的障礙和退步甚至墮落的主要原因。
心理學家們分析,單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導致 心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望,往往情緒低沉,心情浮躁,性格孤僻。這種心態(tài)如不及時矯正,久而久之,就會使孩子性格扭曲,心理變態(tài),嚴重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。
學生父母離異引出這樣那樣的問題,不能不引起社會重視。但如 何有效的去解決這一問題呢?單親家庭的家長,既要當媽媽,又要當爸爸,在子女的教育問題上,尤其要講究方式和方法,要將愛和管教適當結合,使孩子得到健康全面的發(fā)展。我們認為,單親父母在教育子女時尤其需要注意以下六個方面問題:
一 、不要無原則地遷就、溺愛孩子
在喪偶或離異之后,為人父母者往往更加憐憫孩子,啥事都依孩子,一切都任由孩子擺布,寧愿自己受苦受累,也不讓孩子受一點“委屈”。其結果常常導致孩子處處以我為中心,變成自私、專橫和任性的“小霸王”,缺乏同情心和責任感,不懂得尊重他人,往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。