在中國(guó)教育中，父親與母親總是不等的，母親常常是孩子教育的主力軍，父親只是在一旁提供物質(zhì)生活條件即可，中國(guó)教育中父愛(ài)教育嚴(yán)重缺失�！�    對(duì)于這種父愛(ài)缺失的現(xiàn)象，有人稱(chēng)為“假單親”，其出現(xiàn)的重要原因不在于父親不主動(dòng)...

　　在中國(guó)教育中，父親與母親總是不等的，母親常常是孩子教育的主力軍，父親只是在一旁提供物質(zhì)生活條件即可，中國(guó)教育中父愛(ài)教育嚴(yán)重缺失。

　　對(duì)于這種父愛(ài)缺失的現(xiàn)象，有人稱(chēng)為“假單親”，其出現(xiàn)的重要原因不在于父親不主動(dòng)參與孩子的教育問(wèn)題，而是在教育中他們往往表現(xiàn)的無(wú)所適從，不知如何下手。反之，他們的一些不好的習(xí)慣，比如抽煙、喝酒等不良生活習(xí)慣，還會(huì)令孩子自然而然地與父親疏遠(yuǎn)，最終父子雙方都放棄了交流的可能。有調(diào)查指，父親不良嗜好多的孩子發(fā)生恐怖、焦慮和偏執(zhí)問(wèn)題的可能性分別是父親無(wú)不良嗜好孩子的2~4倍。多不良嗜好的父親易沉溺于不良嗜好中，無(wú)暇關(guān)心孩子的日常生活，也沒(méi)有時(shí)間與孩子交流感情，使其在成長(zhǎng)中獲得的父愛(ài)不足，所以，父親要主動(dòng)地規(guī)誡自己的生活習(xí)慣。

　　“假單親”一詞來(lái)自單親家庭離婚的延伸。因?yàn)殡x婚的單親家庭中缺少另一家長(zhǎng)的參與，孩子感受不到溫馨和關(guān)愛(ài)，久而久之便會(huì)出現(xiàn)消極的情緒和不良的情感反應(yīng)，具體表現(xiàn)在情感的脆弱、易激動(dòng)、沒(méi)有安全感，覺(jué)得自己生活得不愉快，沒(méi)有幸福感，心理失衡。

　　在很多母親看來(lái)，照顧孩子理所當(dāng)然應(yīng)該是自己的責(zé)任，老公工作繁忙,這點(diǎn)小事不應(yīng)該打擾他。但是恰恰相反，父愛(ài)與母愛(ài)是完全不同的，在現(xiàn)代社會(huì)中，良好的女性特征得到社會(huì)的推崇，即會(huì)關(guān)心人、體貼人，有良好的同情心、善意;而良好的男性特征，即獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、自信、與人合作、有進(jìn)取心等也是社會(huì)對(duì)人的要求。

　　父親對(duì)孩子的個(gè)人良好品質(zhì)形成起著至關(guān)重要的作用，在與父親的不斷交往過(guò)程中，孩子會(huì)不自覺(jué)地模仿父親的行為，所以父親一定要給孩子做出好榜樣，父親是孩子初期教育中重要的游戲玩伴，與正規(guī)的教育相比，這種言傳身教更有助于孩子正確理解他人的情感、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用自己的行為反應(yīng)，更有助于性別角色的正常發(fā)展。

　　父愛(ài)并不等于金錢(qián)，我也是一個(gè)爸爸，周末的時(shí)候最大的樂(lè)趣就是陪女兒一起，講講故事，玩耍一下，在現(xiàn)代社會(huì)中，父子關(guān)系更多的時(shí)候更像是朋友，我們這些做父母的，也都以能夠成為孩子的朋友而努力著，我們?cè)噲D了解孩子的思維，雖然這很難，但是我們還是努力著，很欣慰的是，女兒回家的第一件事，就是跟我說(shuō)說(shuō)幼兒園發(fā)生了什么事情，雖然都是很小的事情，但是看著女兒生動(dòng)的表情，就會(huì)覺(jué)得幸福。

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)父子關(guān)系也漸漸地走出了“父嚴(yán)子孝”的傳統(tǒng)模式，爸爸不再是高高在上，而是和孩子做起了朋友，互相尊重和理解，在與孩子的溝通中，一定要注意尊重孩子的想法，雖然年齡不大，但是一般孩子都已經(jīng)形成了自己的人格，他們有著自己對(duì)事情的看法，我們能做的就是尊重他們，給他們充分自由發(fā)展的空間，讓他們不受到傷害，并給予他們正確的引導(dǎo)。