目前，有關(guān)我國(guó)大陸地區(qū)的單親家庭問(wèn)題，似乎還沒(méi)有比較引人注目的研究成果。但是，就不斷上升的城市離婚率來(lái)說(shuō)，單親家庭數(shù)量逐漸上升而產(chǎn)生的嚴(yán)重性卻已引起了有識(shí)之士的憂慮。當(dāng)然，如何看待并處理這一類(lèi)問(wèn)題是涉及到整個(gè)社會(huì)及其發(fā)展的復(fù)雜問(wèn)題，不過(guò)由此引出的兒童教育和家庭教育問(wèn)題，卻是我們所有的教育工作者不能不首先考慮到的。

　　在我們具體討論單親家庭的家庭教育特征和教育原則與方法前，應(yīng)該再次特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即單親家庭無(wú)論從哪一方面來(lái)看，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是不利的�；蛟S，有人會(huì)這樣認(rèn)為，單親家庭中父母中某一方的缺失，對(duì)于孩子的影響未必都是消極的。因?yàn)檫@可能會(huì)從反面進(jìn)一步刺激孩子的獨(dú)立自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)而獲得心理和人格發(fā)展的早日成熟。我們認(rèn)為，這種觀點(diǎn)似是而非，至少也是對(duì)單親家庭及其子女教育問(wèn)題有著嚴(yán)重的誤解。

　　第一，從兒童成長(zhǎng)的普遍情況來(lái)看，單親家庭的子女無(wú)論在生活要求還是在情感要求上都得不到充分的滿(mǎn)足。

　　這種人生經(jīng)驗(yàn)方面的缺乏必將在他們的心靈上抹上深刻的陰影，由此產(chǎn)生的種種問(wèn)題和障礙已經(jīng)相當(dāng)普遍，有的甚至已經(jīng)成為突出的社會(huì)現(xiàn)象。姑且不談單親家庭中子女的違法犯罪問(wèn)題，僅從他們的行為方式和心理素質(zhì)這方面而言，單親家庭的子女都表現(xiàn)出明顯的孤僻、自卑和脆弱等不健康的發(fā)展傾向。在家庭教育中我們最為強(qiáng)調(diào)的情感教育恰恰便是單親家庭所缺乏或不完全的。因此，不健全的家庭教育給孩子的消極影響是顯而易見(jiàn)的。

　　第二，從逆境成才的觀點(diǎn)看，我們必須首先明確，逆境僅僅是成才的一種可能條件，兩者之間并沒(méi)有必然的因果關(guān)系。

　　何況，從大量的事例中我們也可以發(fā)現(xiàn)，逆境對(duì)于成長(zhǎng)的影響，其消極和破壞作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于積極和建設(shè)的作用。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果片面強(qiáng)調(diào)所謂逆境的積極作用，那是一種嚴(yán)重的誤解。一般來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有成人和父母的引導(dǎo)與保護(hù)；僅僅依靠孩子的自身力量是很難戰(zhàn)勝逆境的。環(huán)境對(duì)于兒童的決定作用就表現(xiàn)在這里，否則，我們便不會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家庭生活環(huán)境對(duì)于兒童的影響了。在家庭教育中，我們之所以會(huì)指出逆境鍛煉的重要性，那是建立在這樣一個(gè)前提和條件之上的，即不管是父母還是孩子，都對(duì)逆境有著相當(dāng)充分的心理準(zhǔn)備和精神承受能力。而單親家庭中父母之愛(ài)的缺乏，卻是孩子終生也得不到的補(bǔ)償和無(wú)法克服的痛苦。

　　自然，單親家庭中子女成才的例子也并不少見(jiàn)，但這決不是單親家庭的優(yōu)勢(shì)所在，更不是單親家庭的必然成果。我們應(yīng)當(dāng)這樣來(lái)理解，單親家庭中的父親或母親，如果能把家庭結(jié)構(gòu)方面的劣勢(shì)影響降低到最低限度，同時(shí)又最大限度地發(fā)揮出正常因素的積極作用，那就有可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到彌補(bǔ)作用。再說(shuō)，除了家庭因素的影響以外，社會(huì)各方面的影響也是很重要的。所以，我們雖然明確指出單親家庭的種種不利方面，但并不意味著排除單親家庭在家庭教育上獲得某些成功的可能性。換言之，單親家庭的教育還是大有可為的，只是需要成人付出更多的努力罷了。

　　1，由于家庭結(jié)構(gòu)的不健全而造成的單親家長(zhǎng)的角色壓力極大，由此造成家庭教育上的種種難以完全克服的困難和障礙。

　　家庭、婚姻和親子關(guān)系，這是人類(lèi)歷史在長(zhǎng)期的發(fā)展和進(jìn)化過(guò)程中逐步形成并完善成熟的一種迄今最為理想的生活模式。之所以會(huì)如此，主要是這種模式最有效地延續(xù)了人類(lèi)的健康生命，并使人類(lèi)在不斷的發(fā)展演進(jìn)中得到壯大和成長(zhǎng)。特別是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，父母和疑是其生長(zhǎng)的最基本也是最必要的條件和保證。如果由于某種原因而造成了家庭結(jié)構(gòu)的破壞或不健全，那么，孩子必將受到直接的傷害和威脅。在單親家庭中，由于父親或母親的喪失，原本雙親共同承擔(dān)的教養(yǎng)孩子的責(zé)任便完全落在了單親家長(zhǎng)的身上，無(wú)論家長(zhǎng)作怎樣的努力，事實(shí)上都不可能完全彌補(bǔ)孩子對(duì)于雙親的要求的損失。因此，單親家長(zhǎng)的角色壓力是極其沉重的。他（她）必須既當(dāng)父親，同時(shí)又當(dāng)母親，而這在實(shí)際上卻是完全不可能的。

　　當(dāng)孩子無(wú)法從單親家長(zhǎng)身上體驗(yàn)到雙親的愛(ài)護(hù)時(shí)，他對(duì)于性別角色的理解也將比其他孩子要遲緩得多。在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，性別角色的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)極其重要的內(nèi)容如果孩子僅有單親的話，那么他的性別角色教育就不可能完全，不僅如此，單親家庭中的涉及性別因素的家庭教育活動(dòng)也將很難順利進(jìn)行。

　　這樣，單親家長(zhǎng)面臨的其實(shí)是一種兩難處境：一方面必須力圖充當(dāng)雙親的角色，給孩子以一種盡可能健全的家庭教育；另一方面則事實(shí)上不可能完全盡到雙親的責(zé)任，無(wú)法實(shí)施正常的家庭教育。在這樣一種兩難處境中，單親家長(zhǎng)往往不可避免顧此失彼，身心心交瘁，并且教育的效果也不是很不理想。究其原因，主要也就是單親家長(zhǎng)無(wú)法承受角色壓力的結(jié)果。

　　2，由于無(wú)法感受到雙親的情愛(ài)，單親家庭中的孩子往往容易產(chǎn)生心理自卑感，對(duì)生活缺乏自信。

　　我們已多次強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系中的親子情感關(guān)系和家庭教育中的情感教育的重要性，任何一個(gè)家庭及其家庭教育的成敗，主要便取決于此。單親家庭中家長(zhǎng)角色的缺失，不僅僅是一種家庭結(jié)構(gòu)方面的不健全，而且更重要的是一種基本情感的損失。生活中我們往往會(huì)看到這種情況，單親家庭中的孩子比其他孩子更少歡樂(lè)，同時(shí)又更多地企求親情的慰藉。在親情方面，由于單親家長(zhǎng)不可能賦予孩子以雙親的愛(ài)，并且也無(wú)法進(jìn)行健全的情感教育，這就必然會(huì)影響孩子的性格和心理發(fā)展方向。

　　其結(jié)果是，孩子輕者孤僻、不合群，重者容易形成自卑傾向，進(jìn)而失去生活的信心。而不管怎樣，單親家庭中的孩子在情感方面形成種種障礙的可能性，都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于雙親家庭的孩子。

　　所以，許多心理學(xué)家和教育工作者一般都嘗試從家庭結(jié)構(gòu)方面來(lái)判斷一個(gè)人的個(gè)性成長(zhǎng)背景和情感發(fā)展特點(diǎn)，這是衡量一個(gè)人的心理成熟水準(zhǔn)的基本標(biāo)志�？傊�，我們可以這樣說(shuō)，家庭結(jié)構(gòu)的不健全，必將導(dǎo)致子女心理的扭曲。換言之，單親家庭中的孩子如果形成某種自卑情緒，那將是必然的。因?yàn)樗�所生活的環(huán)境就是不正常的，他的情感基礎(chǔ)也是不穩(wěn)固的。