我的孩子今年四歲半,是個非常頑皮好動的小姑娘,個性極強。我不主張過分關(guān)注,約束孩子,應(yīng)給予她充分自由的空間,雖然是女孩,但不驕慣,從小培養(yǎng)她堅強、勇敢、樂觀向上的品質(zhì)。方方面面“鍛煉”她成長在她剛剛會爬時,我就鼓勵她爬梯蹬高,雖然一身泥土,但很開心,對體質(zhì)也是一種鍛煉,剛會走,就鼓勵她從臺階上往下跳,摔倒了爬起來,身上經(jīng)常青一塊、紫一塊,小傷不斷。當(dāng)比她大的孩子還在斜坡上爬上爬下時,她已能自如地跑上跑下了,她喜歡參加比她大許多的孩子的競技運動中去,隨他的奔跑、追逐、躥上、跳下,別人看了都很吃驚。

　　孩子三個月時就獨居一室了, 這對中國許多家庭是不可思議的,至今提及此事,爺爺奶奶還耿耿于懷。三歲時入幼兒園全托,在幼兒園養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣,周末回到家,早晨也是6:30分起床,早晨起床后在自己房間聽錄音、看書或畫畫,7:30分左右,洗臉、倒尿盆。然后和還未起床的父母道聲再見,就獨自去姥姥家吃飯(和姥姥家前后樓)。幼兒園老師多次稱贊她：自理能力很強,說話、做事象小大人兒一樣。

　　今年五月,孩子的姥姥車禍造成左腿膝關(guān)節(jié)骨折,我考慮到這正是一個培養(yǎng)鍛煉的好機會,就讓她留在姥姥家。她還真成了姥姥的小幫手。她總是爭著幫姥姥端茶、倒水、遞毛巾、拿拐杖,吃完飯幫助掃地,擦桌子。雖然有時是在幫倒忙,大人還要跟著再收拾一遍,但培養(yǎng)了勞動的觀念和同情照顧他人的品質(zhì)。久而久之使勞動成為一種習(xí)慣和責(zé)任而不是一種負擔(dān)。

　　自己的東西自己背我們經(jīng)常利用周末和節(jié)假日常孩子出去遠足,讓她接觸大自然并鍛煉身體,從她兩歲起,每次外出都給她背一個小背包,里面裝著她的奶瓶和紙巾等她自己的東西。有時奶瓶里背滿了水,對她來講很重,有時走很遠的路(我們從來不抱她),她不愿意背,我們堅決不替她背,告訴她：自己的事情自己做,自己的東西自己背。次數(shù)多了,她就習(xí)慣了。

　　有時跟我一起上街買東西,看到我拎著東西,就拿著幫我拎,很懂事的樣子。孩子的東西究竟由誰來背,這幾乎是不足掛齒的小事,其實不然,“自己的東西自己背”,哪怕是象征性的,這對孩子養(yǎng)成自理、自立、自主的意識和能力是非常有好處的,也是現(xiàn)代人必備的品格,是生存和發(fā)展的前題條件。嬰幼兒可塑性非常大,好習(xí)慣的培養(yǎng)是很容易的。若養(yǎng)成依賴成性,沒有自主、自立的意識,也不具備這種能力,而生活又要求他們必須具備,到時再“臨時”培養(yǎng),恐怕就來不及了。

　　贊揚過頭怎么辦我的孩子很令人頭疼的一點就是聽不進批評,且非常固執(zhí)。從孩子很小開始,我就不斷贊揚孩子,采取充分鼓勵的辦法,認為這樣能培養(yǎng)孩子的自信心,但我發(fā)現(xiàn)這樣做的負面影響遠大于正面效果,孩子聽慣了贊揚之聲,當(dāng)指出她的錯誤時,非旦不承認,還自以為足。

　　而且遇到難題和困難時,總是想逃避和放棄,因此,我建議家長在贊揚孩子時應(yīng)掌握一個尺度,且表揚的同時指出不足,讓孩子不斷超越自我。另外,當(dāng)孩子任性哭鬧時,不要馬上去哄他,應(yīng)該讓孩子學(xué)會面對和處理不順心的事,一哭就哄會增加孩子撒嬌的機會,從而達到他們不應(yīng)達到的目的。我的孩子大聲、歇斯底里哭鬧時,我喝灰擔(dān)心她哭壞嗓子,但也不去馬上哄她,讓她痛痛快快發(fā)泄一下,當(dāng)她覺得哭鬧又累又沒勁時,就會平靜下來,這時我再跟她討論究竟是誰錯了,這時她能接受批評,承認錯誤。以上是我在教育孩子時的一點心德體會,有此地方回想起來,對于孩子來講確實有些近乎殘忍,但我覺得對孩子將來的發(fā)展是有利的。不知我的觀點是否正確,希望家長們與我交流。