影響孩子智力的因素很多，但有值得肯定的是，要想有個(gè)聰明寶寶，母親應(yīng)該從妊娠時(shí)期就要做好防范措施。父母還必須明白一點(diǎn)，不是只有疾病才能影響孩子的智力，而心理問(wèn)題更是影響孩子智力發(fā)展的重要原因。

　　為了保護(hù)孩子的智力，父母應(yīng)該了解哪些因素會(huì)直接或間接地影響孩子的智力。據(jù)報(bào)道，1977年世界衛(wèi)生組織將導(dǎo)致嬰兒低能的眾多有害因素歸納為十大類：

　　一、感染和中毒

　　這是首位重要因素。已經(jīng)比較明確的是在胎兒期母體感染風(fēng)疹、流感和其他病毒性疾病，尤其在初孕3個(gè)月，容易招致先天性畸形和智力障礙。圍產(chǎn)期羊水感染、嬰兒期腦炎、腦膜炎、性病等嚴(yán)重感染，嚴(yán)重妊娠毒血癥，孕母受到鉛、汞、化學(xué)品和藥物毒性作用，皆可影響腦功能，導(dǎo)致低能。

　　二、外傷和物理因素

　　放射線照射（診斷或治療）、難產(chǎn)、產(chǎn)傷，胎兒窒息缺氧損害腦神經(jīng)細(xì)胞最為嚴(yán)重，低能發(fā)病率頗高。
代謝和營(yíng)養(yǎng)障礙各種代謝障礙，包括內(nèi)分泌障礙等皆可導(dǎo)致低能，多數(shù)與先天性遺傳病有關(guān)（與先天性酶的缺陷有明顯關(guān)系）。

　　三、代謝和營(yíng)養(yǎng)障礙

　　各種代謝障礙，包括內(nèi)分泌障礙等皆可導(dǎo)致低能，多數(shù)與先天性遺傳病有關(guān)（與先天性酶的缺陷有明顯關(guān)系）。營(yíng)養(yǎng)障礙包括各種原因的攝入不足或吸收不良。

　　四、頭腦疾病

　　包括腦腫瘤、多發(fā)性硬化癥、遺傳性共濟(jì)失調(diào)、各種神經(jīng)變性疾病所致精神發(fā)育不良。

　　五、原因不明的產(chǎn)前因素或疾病

　　如先天性腦畸形等。

　　六、染色體異常

　　包括性染色體和常染色體畸變，后者畸變導(dǎo)致精神缺陷較前者嚴(yán)重。

　　七、未成熟兒

　　世界衛(wèi)生組織規(guī)定，新生嬰兒體重不足2500克，或胎齡不到37周娩出者，均稱未成熟兒。由于軀體發(fā)育不全，必然影響腦功能和智力發(fā)育。如新生兒體重低于1500克，低能發(fā)病率可高出數(shù)倍至10余倍。

　　八、嬰兒期精神疾患

　　如嬰兒孤獨(dú)癥、心理嚴(yán)重缺陷，均影響正常學(xué)習(xí)過(guò)程，影響智力。

　　九、心理—社會(huì)因素

　　早期社會(huì)隔絕、人為情感剝奪、缺乏母愛(ài)、孤兒無(wú)人照料、嚴(yán)重精神疾病患者的子女、文化閉塞、不適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)方式等均可影響智力水平。

　　十、原因不明

　　約占本癥40％～60％，有待深入研究。

　　預(yù)防智力低下的方法，主要是根據(jù)上述原因，有針對(duì)性地加以消除或避免。比較強(qiáng)調(diào)的是禁止近親結(jié)婚，禁止有明文規(guī)定的遺傳性明顯的患者生育(因雙親低能造成子女低能的發(fā)病率高達(dá)42％～60％)，開(kāi)展遺傳咨詢，婚前身心健康檢查，避免孕期病毒感染，避免接觸放射線物質(zhì)、有害有毒物質(zhì)以及藥物等。

　　胎教要講究科學(xué)指導(dǎo)，食品要有益大腦發(fā)育，玩具要能夠開(kāi)發(fā)智力……懷著一顆殷殷之心的家長(zhǎng)都希望借助各種方法和經(jīng)驗(yàn)把孩子培養(yǎng)成才。經(jīng)過(guò)這些科學(xué)的方法培養(yǎng)出來(lái)的孩子，與30年前他們的同齡人相比，是不是應(yīng)該更聰明呢？

　　英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》近日刊登了倫敦國(guó)王學(xué)院教授菲利普·阿迪的一份相關(guān)調(diào)查，結(jié)果也許會(huì)讓很多家長(zhǎng)和老師大跌眼鏡。
現(xiàn)實(shí)：孩子能力退化嚴(yán)重現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)不如30年前的同齡人“聰明”，孩子們的能力正在逐年退化，如今11歲孩子的能力水平只相當(dāng)于30年前的8歲孩子。

　　現(xiàn)實(shí)：孩子能力退化嚴(yán)重

　　這篇文章中寫道：英國(guó)知名教育研究學(xué)者菲利普·阿迪和心理學(xué)家邁克爾·謝伊爾夫婦指出，現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)不如30年前的同齡人“聰明”，孩子們的能力正在逐年退化，如今11歲孩子的能力水平只相當(dāng)于30年前的8歲孩子。

　　阿迪和謝伊爾夫婦用幾年的時(shí)間調(diào)查了2.5萬(wàn)名兒童，調(diào)查方法是讓他們做一份1976年就已經(jīng)問(wèn)世的試卷。上世紀(jì)90年代中期，也有適齡兒童做過(guò)這份考卷。對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比后的結(jié)論讓他們大吃一驚。

　　1976年，有約33%的男孩和25%的女孩在這個(gè)測(cè)試中獲得高分，而到了2004年，獲得高分的比例急劇下降：男生下降到了6%，女生更只有可憐的5%。對(duì)比結(jié)果表明，這些孩子比在上世紀(jì)90年代中期接受測(cè)試的同齡人的水平倒退了2至3年。

　　根源：親書本而遠(yuǎn)自然

　　考卷上有一道非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題是這樣的：把一個(gè)細(xì)高容器倒?jié)M水，然后把細(xì)高容器中的水全部倒入另一個(gè)矮胖杯子中，最后再把細(xì)高容器重新灌滿，問(wèn)，這時(shí)細(xì)高容器和矮胖杯子所裝的水是不是一樣多？

　　“你無(wú)法想象有多少孩子的答案是錯(cuò)誤的，這簡(jiǎn)直太可怕了，”謝伊爾夫人說(shuō)。

　　還有一道題目：有兩個(gè)體積相同的物體，一個(gè)用黃銅制成，一個(gè)用橡皮泥制成。把它們分別放入一個(gè)盛滿水的容器里，放入哪個(gè)物體的容器溢出的水更多？――2004年，答對(duì)這一問(wèn)題的孩子數(shù)量還不到總數(shù)的20%。