斯特娜夫人 母親，出生于美國(guó)，曾就讀于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，并在賓西法尼亞州匹茲堡大學(xué)教語(yǔ)言學(xué)。她在仔細(xì)閱讀老威特的書(shū)籍之后，開(kāi)始教育自己的孩子，同樣取得了比較顯著的效果。斯特娜夫人別具一格、清新實(shí)用的教育方法，深深地影響了成千上萬(wàn)的中國(guó)父母，成為迄今為止對(duì)我國(guó)家庭早期教育影響最大的一例教育個(gè)案。

　　維尼夫雷特 女兒，在母親的教育下，3歲時(shí)就會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌和散文，4歲時(shí)就能用世界語(yǔ)寫(xiě)
 
劇本，5歲時(shí)會(huì)8種語(yǔ)言。從5歲起，她的詩(shī)歌和散文就被刊載在各種報(bào)刊上，其中有的被匯集成書(shū)，獲得好評(píng)。

　　編者按：斯特娜夫人出身于美國(guó)，曾就讀于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院，并在賓西法尼亞州匹茲堡大學(xué)教語(yǔ)言學(xué)。她在仔細(xì)閱讀小威特父親的《卡爾·威特的教育》后開(kāi)始教育自己的孩子，取得了比較顯著的效果。女兒維尼夫雷特在她的教育下，3歲時(shí)就會(huì)寫(xiě)詩(shī)歌和散文，4歲時(shí)就能用世界語(yǔ)寫(xiě)劇本。她的詩(shī)歌和散文，從5歲起就被刊載在各種報(bào)刊上，其中有的被匯集成書(shū)，獲得好評(píng)……

　　斯特娜夫人在女兒12歲時(shí)，也就是1914年寫(xiě)出了《M.S.斯特娜的自然教育》一書(shū)。惲代英同志在1916年曾翻譯過(guò)斯特娜夫人的文章，并向中國(guó)讀者介紹了她的教育主張，遺憾的是沒(méi)有引起當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的重視。

　　好酒不怕巷子深，好書(shū)更是超越時(shí)空的。60多年后隨著木村久一先生《早期教育與天才》在中國(guó)的出版，斯特娜夫人的教育方法才廣為中國(guó)讀者所知。

　　木村久一先生是日本著名的家庭教育專家，在該書(shū)中他詳細(xì)敘述了斯特娜夫人的教育方法。斯特娜夫人別具一格、清新實(shí)用的教育方法，在恢復(fù)高考后不久的“科學(xué)的春天”里，像一聲春雷讓無(wú)法可宗的中國(guó)父母為之一振，深深地影響了成千上萬(wàn)的中國(guó)父母，可以說(shuō)這是迄今為止對(duì)我國(guó)家庭早期教育影響最大的一例教育個(gè)案！

　　但是，斯特娜夫人的教育方法畢竟是在不同國(guó)度里總結(jié)出來(lái)的，具體到我國(guó)的國(guó)情，就要求我們的父母?jìng)兓顚W(xué)活用，具體問(wèn)題具體分析。

　　比如學(xué)習(xí)外語(yǔ)就不可盲目仿效。固然孩子都是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的天才，固然小威特、維尼夫雷特都掌握了好多種外語(yǔ)，但是西方的拼音文字同屬一個(gè)語(yǔ)系，學(xué)習(xí)起來(lái)比較方便，就像我們學(xué)習(xí)其他地區(qū)的方言一樣。

　　因此我們認(rèn)為，如果父母沒(méi)有熟練地掌握某種外語(yǔ)，一般不要輕易去教孩子外語(yǔ)，否則徒增父母和孩子們的負(fù)擔(dān)�？梢园堰@個(gè)任務(wù)交給專家——學(xué)校和教師。

　　再如學(xué)習(xí)音樂(lè)，尤其是學(xué)習(xí)鋼琴、小提琴等器樂(lè)，同樣要求我們的父母是行家。如果我們的父母連起碼的音樂(lè)素養(yǎng)都沒(méi)有，再加上請(qǐng)的老師又不諳教育原理和兒童心理，我們的孩子就不知道要受多少苦了。這些年學(xué)琴的孩子不可謂不多，能學(xué)出來(lái)的卻少之又少，原因不是我們的孩子笨，而是我們的父母缺少教育的資格。你有一桶水，才能給孩子一杯水，可我們的父母只有一杯水，卻幻想孩子能出一桶水，這怎么可能呢!

　　因此，在看斯特娜夫人以及其他優(yōu)秀父母的事跡時(shí)，我們的父母一定要首先去找自己的差距。只有彌補(bǔ)了自己的差距，孩子才會(huì)有根本性的改變，這就是面對(duì)孩子，我們父母必須重新做人。