周日和兒子到同事家玩，同事的女兒有禮貌地叫了我一聲，我這是第一次見到她，聰明伶俐，活潑可愛，忍不住夸了她。兒子則不同了，顯得很沉穩(wěn)，只是在我的提示下，他才張口叫了聲“阿姨”。

　　然后，兩個(gè)小朋友去玩了。我和同事開始聊天，話題不經(jīng)意聊到了孩子，同事說她女兒業(yè)余學(xué)唱歌，叫了孩子過來表演。小女孩很大方，高聲唱了一首兒童歌曲，我感覺非常好，大家熱烈鼓掌。

　　兒子卻沒有鼓掌，而是低下了頭。我突然意識(shí)到，兒子受到了冷落，這種角色的反差會(huì)傷害兒子自尊的。于是，我起身上前，拉過兒子，非常親切地告訴他：“小姐姐唱得好不好？”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我馬上大聲宣布：“我們騰騰也很棒，他會(huì)表演猴拳，下面讓他亮招！”

　　兒子聽了，抖擻精神，上竄下跳，連滾帶爬，表演得非常賣力，大家被逗得樂呵呵的。表演完畢，我?guī)ь^把掌聲送給了他。

　　后來在回家路上，我非常謹(jǐn)慎地問兒子，對(duì)小姐姐印象怎么樣，兒子不好意思地說：“小姐姐確實(shí)唱得好，但我打的拳是胡編的，不過也算露了一手，我想以后再好好練練。”兒子的感受讓我欣慰，他并沒有覺得自己就是最好，也沒有灰心喪氣，而是正確評(píng)價(jià)了自己。于是，我繼續(xù)鼓勵(lì)他：“你要努力，我相信你的能力，因?yàn)槟阋彩亲畎舻�！�?/P>

　　家長不應(yīng)該在孩子之間進(jìn)行過多比較，更不能說一些粗魯?shù)恼Z言，什么“你看看人家”、“你怎么就不行”等。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，制造一個(gè)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，讓孩子樹立正確的認(rèn)知理念，充滿信心，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步。