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　　孩子有很多收獲都是書本上學(xué)不到的，而在于平時(shí)父母對(duì)他的引導(dǎo)。吳先生告訴記者，和孩子在一起時(shí)，他們經(jīng)常交流、溝通，對(duì)孩子的發(fā)問他從不嫌煩，因此兒子有不懂的問題就問他，如果碰到他也不懂的，兩個(gè)人就會(huì)齊心協(xié)力去查閱相關(guān)資料。這樣做既增進(jìn)了父子感情又培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)和思考，能收到舉一反三、學(xué)以致用的效果。

　　創(chuàng)造活動(dòng)空間

　　吳先生為了給兒子營(yíng)造一個(gè)活動(dòng)空間，買了一套160多平方米的房子，除了留下必要的臥室書房。將剩余的空間布置得寬敞簡(jiǎn)潔。他還在孩子臥室外的小陽臺(tái)上放了一個(gè)小型跑步機(jī)，讓孩子更有舒緩的余地。

　　吳先生說，這樣的安排都是為了孩子的活動(dòng)需要，有了空間，孩子在家也可以靈活地玩耍，不必受空間的局限而影響活動(dòng)的興致。當(dāng)然，孩子的活動(dòng)范圍并不只限于房?jī)?nèi)。一有空吳先生就會(huì)帶兒子出去走走看看，為孩子創(chuàng)造接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。

　　培養(yǎng)健康心態(tài)

　　如今，父母為孩子創(chuàng)造更好的生活條件是必然的，但是如何去滿足孩子的要求呢，是有求必應(yīng)，還是有理有節(jié)地滿足呢？對(duì)此，吳先生自有一招。兒子喜歡買書，他從不吝嗇。吳先生相信“興趣是最好的老師”，只要孩子興趣了，他就會(huì)自覺地投入。而兒子想要那些玩具槍、積木、拼圖等，吳先生也會(huì)滿足，只是不會(huì)馬上就答應(yīng)。他會(huì)對(duì)孩子說，爸爸媽媽工作很辛苦，你讀書也要用好多錢，錢要留著交學(xué)費(fèi)買書本，不能亂買玩具。一段時(shí)間后，吳先生又會(huì)把孩子要的玩具買回來，并跟他說“Herry最近很乖、表現(xiàn)不錯(cuò)，這是給你的獎(jiǎng)勵(lì)。”

　　吳先生說，在物質(zhì)上不能讓孩子形成一種“非要不可”的觀念，什么東西都滿足他，會(huì)對(duì)他今后的自立、自強(qiáng)產(chǎn)生不良影響。應(yīng)該從小就培養(yǎng)他一些好習(xí)慣，讓他明白只有勞動(dòng)才能獲得豐收的道理。

　　支招：培養(yǎng)孩子的興趣

　　開擴(kuò)法：人在多接觸事物、多讀書、多聯(lián)想過程中會(huì)激發(fā)興趣。賦予孩子以更加開擴(kuò)的生活，在開擴(kuò)的實(shí)踐中，幫助孩子在接觸和參與中還要積極思想，展開聯(lián)想，感受愉快，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)習(xí)興趣，愛好，包括一種說不清楚的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)要求都會(huì)從內(nèi)心里自然產(chǎn)生和發(fā)展。

　　突破法：培養(yǎng)孩子的興趣，要有所重點(diǎn)，寧缺毋濫，找準(zhǔn)一個(gè)突破點(diǎn)，從而舉一反三。也就是說要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，使自己的優(yōu)勢(shì)部分充分發(fā)揮。

　　轉(zhuǎn)移法：把孩子對(duì)其他方面的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)興趣上來。如，有的孩子愛好唱歌，那么多唱一些英文歌曲就會(huì)增加外語學(xué)習(xí)的興趣。

　　討論法：討論學(xué)習(xí)是現(xiàn)代群體互動(dòng)式學(xué)習(xí)，有利于孩子獲得真知，增長(zhǎng)能力，發(fā)展交往。進(jìn)行探索研究性學(xué)習(xí)，也有利于形成和發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。孩子在討論中最能展示他們思維的深刻性、靈敏性、豐富性和批判性。討論也最能調(diào)動(dòng)人的情感，出現(xiàn)熱情和激動(dòng)，激烈的討論和爭(zhēng)論也最能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和探索研究的興趣。所以鼓勵(lì)孩子和同學(xué)、老師以及父母經(jīng)常進(jìn)行討論，是激發(fā)孩子興趣的一種好方法。

　　多陪孩子玩一玩

　　作為一個(gè)3歲女孩的父親，到Herry家采訪，我的心情極為復(fù)雜，驚喜、羨慕、內(nèi)疚、失落，通通都有。Herry的父親說，他幾乎不刻意去教孩子什么知識(shí)，只是盡量擠出時(shí)間陪孩子玩，在玩中發(fā)現(xiàn)孩子