或許這個(gè)題目不太合適吧，有點(diǎn)兒太大了，不過(guò)一時(shí)之間也懶得細(xì)細(xì)推敲這個(gè)了。

　　今晚和一位朋友聊書(shū)，聊一些教育問(wèn)題。我們共同的慨嘆就是，國(guó)內(nèi)的早教類(lèi)圖書(shū)一片混亂。

　　我們看到的，要么是拼拼湊湊的所謂早教圖書(shū)，在我們看來(lái)，這種書(shū)，隨便找個(gè)差不多的人，都可以編輯出來(lái)的。

　　或者是什么劉亦婷、卡爾威特、或者什么什么狀元之類(lèi)的書(shū)籍，這種圖書(shū)在我家一向是視為垃圾的，從來(lái)不看。

　　有一些看起來(lái)的確不錯(cuò)的書(shū)，提供給我們一些值得思考的問(wèn)題，也提供給我們一些方法、思路。確實(shí)是值得贊嘆的。這樣的書(shū)，多有一些實(shí)際事例，據(jù)此來(lái)祥加解釋。

　　還有一些就是理論性多的書(shū)了，比如蒙特梭利，或者有人感興趣的杜曼（我還沒(méi)看過(guò)系統(tǒng)的杜曼書(shū)籍）。奇怪的是，這樣的書(shū)，成體系的書(shū)，基本上都是國(guó)外的。我沒(méi)有看過(guò)原版，不知道究竟翻譯的如何，也不知道譯者是否為教育家。可是我知道，有些內(nèi)容，如果沒(méi)有理解，僅僅是翻譯，體現(xiàn)不出精華的。

　　由最后一類(lèi)書(shū)籍想到，經(jīng)常看到有人爭(zhēng)論這種教育理念，那種理念，為什么沒(méi)有人翻一翻我們國(guó)內(nèi)的精華呢？難道中國(guó)就沒(méi)有教育家？沒(méi)有值得稱(chēng)道的教育理念？為什么沒(méi)有人考慮過(guò)出版這樣的書(shū)籍呢？偏偏總是在討論一些已經(jīng)被國(guó)人變了型的外國(guó)理念。中國(guó)的歷史上，有很多著名的教育家，留下的東西可不都是糟粕，也有很多先進(jìn)的思想。為什么沒(méi)有得到重視呢？思考中……
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　　萱寶寶媽咪：    
　　有呀有呀~我們有！是只有��！只有三字經(jīng)�。�！
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　　尋夢(mèng)園：    
　　哈哈！你這家伙。
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　　沒(méi)頭腦：    
　　也思考中。
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　　安妮媽咪：    
　　報(bào)告，還有百家姓和千字文。
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　　開(kāi)心11：    
　　我們家還有增廣賢文等等。很小的時(shí)候我就跟開(kāi)心讀，但是在哄他睡覺(jué)的時(shí)候，特有效。
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　　皓皓媽?zhuān)?nbsp;   
　　我覺(jué)得這些和中國(guó)的歷史有關(guān)吧。
　　中國(guó)注重長(zhǎng)幼有序，所以，很多時(shí)候長(zhǎng)輩的話語(yǔ)，就是所謂的圣旨。而國(guó)外注重引導(dǎo)和發(fā)掘。
　　而且，中國(guó)很多時(shí)候，幾千年文化，都是圍繞著