p;這個是從大的概念上來說，具體我們要說，在教的過程中，有這樣幾個內(nèi)容，一個是運動能力的發(fā)展，一個是動手，操作能力的發(fā)展，一個是語言能力的發(fā)展，一個是人際交往能力的發(fā)展，一個是認知和思維能力的發(fā)展。
　 
    通過試驗表明,在2歲時早期教育組的小兒智力發(fā)育測查評分比常規(guī)教育方式組小兒平均高8.7分。更為重要的是常規(guī)教育組中有6.2%的小兒2歲時智力低于正常(輕度智力落后),而早期教育組中沒有一人發(fā)生。

    以上說明早期教育不但使該組平均智力發(fā)育水平高于常規(guī)育兒組,而且在2歲時全部小兒的智力達到標(biāo)準(zhǔn)。而常規(guī)育兒組中有些小兒雖然在體格發(fā)育方面正常、健康，由于家長不重視早期教育,使他們的小兒在2歲時智力落后于正常水平。