每個人對自己的雙手都有很強的依賴性。從早上剛剛睡醒開始，我們的雙手就下意識地在動作了：抓、拿、握、拍……

　　解剖學對手的定義是指從手腕到指尖這一部分。但是肉眼無法看到的是手的控制作用，它藏在皮膚下面，可以對大腦施加影響。手作為幫助判斷方向的器官，比眼睛更為積極，視網(wǎng)膜其實只能被動成像，而我們的拇指和指尖卻很敏感，可以主動去感應外界的物體。人的手和腦是互相作用、互相關聯(lián)的，運用手的各種活動能力，可以不斷地刺激和促進大腦的認知作用。

　　一個嬰兒大約在10個月的時候就能控制雙手，打下這個基礎之后，他的雙手就可以成為他一生很好的認知工具。

　　教孩子認識自己的雙手，讓他為自己的雙手感到自豪：這雙手，僅此一例，舉世無雙，手上的紋路與任何一個人的都不一樣；這雙手，左手和右手分擔著不同的任務，它們一起可以完成很多很多事情，做出許多許多東西，幫助我們實現(xiàn)許多許多夢想，創(chuàng)造出許多許多奇跡；這雙手，可以實現(xiàn)人與人之間的交流，可以表達友好、信任，可以安慰他人，可以為他人、為自己帶來幸福……

　　教孩子認識自己的雙手，同時看看別人的手。媽媽的手可以織出漂亮的毛衣，做出美味可口的飯菜，幫寶寶穿衣服、梳頭發(fā)、扎辮子，把家里收拾得干凈整潔……爸爸的手可以修理電器，搬移重物，開啟瓶蓋，可以把寶寶拋得高高再接住……再看看熟練的手，一雙熟練的手就是一件利器，能做出許多漂亮的事情來。農(nóng)民能用雙手種出許多糧食，工人能用雙手做出漂亮、實用的物品，醫(yī)生能用雙手為病人解除痛苦，音樂家能用雙手演奏出動聽的樂音，畫家能用雙手繪出彩圖……

　　教孩子認識自己的雙手，欣賞自己的雙手，學會使用自己的雙手。讓孩子們學會兩手協(xié)調(diào)運作，不僅要用自己的雙手穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、寫字、做手工、玩游戲，還要幫爸爸媽媽干家務，洗菜、盛飯、洗碗……同時，還要學會用這雙手進行自我表達、工作、社交、進行藝術活動等等。

　　最后，再給自己的雙手畫張像。就是這樣的一雙手，今天，它們能為我們做許多事情，讓我們體驗生活，明天，它們能創(chuàng)造許多奇跡，幫我們改變世界。