兒子上了初中，在我的督促下，學習十分刻苦，但每次考試成績都不盡如人意，老師給他的評語是：學習努力，但創(chuàng)新不足，希望能夠活學活用。看著這樣的評語，兒子悶頭不做聲。我點著他額頭訓他：“死讀書，讀死書，你就不能機靈點？！小時候的機靈勁兒哪去了？”說得次數(shù)多了，有一天，兒子忽然嘟囔了一句：“不是你總讓我老實點兒嗎？”

　　兒子的話，不禁讓我想到了他小時候發(fā)生的幾件事。

　　那時，兒子5歲，活潑好動，不是翻這個就是碰那個，剛收拾好的房間，他在屋里呆10分鐘，馬上就變成“戰(zhàn)場”。我煩不勝煩，每天把他從幼兒園接回來，就把他關進小房間，讓“受災”面積減到最小，吃飯時才放他出來。

　　一天，我進他房間收拾，竟然發(fā)現(xiàn)他把小鬧鐘給拆了，零件仍得滿桌都是，表盤卻被裝在了他做的小木船上。我怒不可遏，決定好好教訓教訓這小子。丈夫見了勸我：“拆了就拆了吧�！蔽也淮饝�：“他今天拆鐘，明天就能拆房子！孩子不管肯定不行，你看隔壁小畢家的孩子，多老實！”不顧丈夫的求情，我給了兒子一巴掌。

　　從那以后，一看到他要動哪樣東西，我就斷喝一聲：“你不能老實點？！”就這樣盯著，他才慢慢有了一點改變。

　　他不但喜歡動手，而且還玩得花樣翻新。

　　那年暑假從農村奶奶家回來后，兒子的舉止出現(xiàn)了異常。我發(fā)現(xiàn)他躲在房間里不愿出來，吃飯也是急匆匆地，吃完就回自己房間。見他臉上帶著興奮的表情，我不禁起了疑心。這天吃過晚飯后，我跟了進去，發(fā)現(xiàn)兒子房間竟然破天荒地整潔，平常開著的空調這會也關著，而他披著被子，滿頭大汗地半蹲在床上，見我進來，討好地沖我笑了笑。

　　我氣壞了：“這么熱的天，你不開空調，鬧什么妖！”不等兒子說話，我一把掀開被子。那種情景，差點把我氣昏過去：兒子半蹲在床上，屁股下竟是一堆雞蛋！

　　“媽媽，我看能不能像奶奶家老母雞一樣孵出小雞來�！眱鹤有χ�說。從農村回來時，奶奶給我們帶了50個雞蛋，現(xiàn)在竟有一半神不知鬼不覺地跑到了他屁股底下！我再也壓不住火，扇了兒子一耳光：“你就不能老實點，讓我省些心！”兒子一屁股坐到了雞蛋上，雞蛋黃沾滿了褲子。他癟著嘴盯了我半天，半天才哇地一聲哭了出來。

　　從那以后，他再也不敢碰家里的東西了，變得乖巧了，房間也收拾得干干凈凈。上學后，他按時作息，認真完成作業(yè)。我暗暗得意：兒子如此學習，一定能取得好成績。

　　可現(xiàn)在老師怎么會給兒子下這樣的評語呢？難道，真的是我……我不相信，取過試卷，翻開他平時所做的練習題，這才發(fā)現(xiàn)，凡是老師講過、試題比較直接和習題一致的，他往往做對；但老師未講過或需要舉一反三的，他就不會做了。我心里一緊：兒子，難道真的是媽媽的要求害了你？我不愿承認—家長都是為了自己的孩子好—可事實表明，孩子現(xiàn)在刻苦有余，通達不足……拿著兒子的試卷和老師的評語，那一晚，我躲在丈夫的懷里哭了。我遲遲沒法入睡，我想，是我折斷了孩子飛翔的翅膀��！明天早上，我要當面向兒子說聲對不起，為了他5歲時我的所作所為。

　　文/肖柳

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