今天，心笛編輯呈現給大家的是生活中的一組小側影，作者身份不同、場景不同、角度也不盡相同。這些細碎的小事，也許你經歷過，或從未聽說過，可透過這些小片斷，我們會愈來愈清晰地觸及到它的實質——人文與尊重。微不足道卻震憾人心。

 　　陶行知告訴我們：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。人類靈魂的工程師要“身正為范”，作為班主任更應該以身作則，把教會學生做人放在工作的首位。但近來我卻常常困惑，自己在不知不覺中做了什么，學生從我身上學到了什么？

 　　我教學生欺騙。

 　　對自習課，我要求學生可以小聲討論，但學校卻規(guī)定自習課不準講話，必須保持安靜，否則在紀律檢查時要扣分。接連幾周，我班的紀律分在年級中都倒數。我有些著急了，因為這個分數是與年終評先進班級掛鉤的，而先進班級又是與班主任獎金掛鉤的。再這樣下去，怎么行?于是，在班干部會上，我作了如下要求：紀律班長要了解清楚每天紀律檢查的時間，然后在每次檢查時警告大家停止討論；等檢查結束后再討論。果然，接下去幾周的紀律分已穩(wěn)居年級前三名了。但看著公布欄里的分數，我卻高興不起來。

 　　我教學生圓滑。

 　　一天，某任課教師因自己心情不好，在課堂上無端發(fā)火，拂袖而去。班長急忙來找我救駕。我了解情況后，雖知責任在某教師，但還是到班里，語重心長地給學生上了一課：“你們怎么看不出老師的臉色？這下倒好，惹事了吧？學會察言觀色很重要，以后看到老師臉色不對，就要小心行事。他怎么說你們就怎么辦！一會兒我把某老師勸回來，你們要向他道歉，請他原諒。不然，一堂課就這樣浪費了，以后某老師對咱班也有意見，他還會認真教我們嗎？那這一科的成績就會大受影響……”我發(fā)現有幾位學生欲言又止，但也顧不了這么多了。勸回某老師，我站在窗外，看著大家面無表情地站起來向某老師說對不起，我在心里罵自己：學生究竟錯在哪里，你讓他們道歉？

 　　我教學生自私。

 　　周六帶學生到多媒體室看電影，鄰班的學生也來沾光，把前面的好座位全占去了。我有些生氣：這是我事先與管理員聯系的，我班的學生還沒坐呢，你們怎么先坐了？一聲令下，我把鄰班的學生叫起來讓他們到后面坐去。他們磨磨蹭蹭，有幾位嘴里還嘟噥著什么，但最終還是坐到后面去了。和自己班的學生坐在前面，我竟一直不能安心看電影了，總感覺到后面有很多雙眼睛在盯著我。我后悔莫及，自己在學生面前做了什么��？

 　　在困惑中我在反省，在反省中我又在困惑，怎樣才能真正做到為人師表，靠我一生的努力能做到嗎？

　　心靈熨帖：教學生弄虛作假，長大后他真的會成為了你。

 　　文/安徽省濉溪縣南坪中心學校 楊源