那還是嘟嘟上幼兒園時(shí)，我曾經(jīng)做過(guò)一件錯(cuò)誤的事情，差點(diǎn)讓嘟嘟成為一個(gè)不受小朋友歡迎、不講信用的孩子。

　　那天早上，我匆匆忙忙地幫嘟嘟洗漱、收拾他的書包，讓他快點(diǎn)吃早餐，準(zhǔn)備送他去幼兒園。出門前，我又打開(kāi)他的書包，檢查了一遍他應(yīng)帶的物品，覺(jué)得都帶齊了，拉著嘟嘟就要出門。

　　“媽媽，”嘟嘟忽然站在門口，又打開(kāi)書包檢查了一下，“我要帶那些恐龍卡片�！�

　　“不行，”我把他的書包扣好，“上幼兒園帶那么多恐龍卡片干嘛？快走，要遲到了�！�

　　嘟嘟聽(tīng)我這么一說(shuō)，“哇”地一聲哭了起來(lái)，把書包甩到了一旁，裝在書包里的兩個(gè)蘋果滾到了墻角。我氣壞了。每天一早一晚，都圍著這孩子轉(zhuǎn)，他怎么這樣不懂事呢？我拉起他，“啪”地打了他一巴掌。他哭得更兇了，最終，在我的強(qiáng)制下，眼里含著淚走出家門。

　　說(shuō)起恐龍卡片，那是嘟嘟在日本工作的小姨夫帶回來(lái)送給他的，一共有100多張，每張上面畫著一個(gè)活靈活現(xiàn)的恐龍，外面還鍍了一層透明的保護(hù)膜，看起來(lái)亮閃閃的。嘟嘟剛收到這份禮物的時(shí)候，寶貝得不得了，收藏在一個(gè)小紙箱里，誰(shuí)也不讓碰。如今，時(shí)間雖然已過(guò)去半年，他的許多玩具都已破損不堪，但那套恐龍卡卻收藏得非常好。

　　按理說(shuō)，他喜歡把卡片帶到幼兒園去，也沒(méi)什么大不了的。只是當(dāng)時(shí)我的心情比較焦躁，而且，那些卡片有100多張，零零亂亂的，本來(lái)他的書包已夠雜亂的了，他帶到幼兒園肯定照顧不來(lái)，如果丟了一張，再哭鬧著向我要，我根本無(wú)法弄一張給他——要知道，這些恐龍的名字，嘟嘟都能背得出來(lái)，用別的卡片是無(wú)法替代的。

　　本來(lái)，我以為他要帶卡片去幼兒園，只是想在小朋友面前顯示一下，一時(shí)頭腦發(fā)熱而已。誰(shuí)知，他真把這件事當(dāng)成一件事業(yè)來(lái)做了。

　　第二天早上，我提起他的書包，發(fā)現(xiàn)書包很重，被塞得鼓鼓的。打開(kāi)一看，里面竟然是他的那些恐龍卡片。我偷偷地把那些卡片拿出來(lái)，放回紙箱。在放卡片的地方，放上了牛奶和蘋果，然后拉著嘟嘟出了門。嘟嘟背著小書包，開(kāi)心得不得了，常常偷偷地瞄我一眼，一副陰謀得逞的興奮勁兒。原先在幼兒園門前，他都會(huì)露出戀戀不舍的神情，可今天卻二話不說(shuō)就往幼兒園里跑，邊跑邊和同行小朋友興奮地聊著什么。

　　我下班后去幼兒園接他，他滿臉委屈，回到家里，我問(wèn)他發(fā)生了什么事，他終于忍不住哭了出來(lái)。

　　“我要帶恐龍卡片，你不讓我?guī)�！”他哭著說(shuō)，“我放進(jìn)書包里了，你又拿了出來(lái)�！�

　　“不讓你帶，是怕你弄丟啊，”我覺(jué)得小孩子的心思真是不可理解，“因?yàn)檫@件事，就這么不開(kāi)心��？”

　　“因?yàn)�，”嘟嘟哭得更傷心了，“我答�?yīng)劉池帶恐龍卡片給他看。兩次都沒(méi)帶，他說(shuō)我說(shuō)話不算數(shù)，再也不和我交朋友了�！�

　　我這才知道，因?yàn)槲要?dú)斷專行，讓孩子在小伙伴面前失去了信用。孩子雖小，但他們也有自己的交友方式和生活圈子，在這個(gè)圈子里，每位小朋友都有自己獨(dú)立的人格和自尊。嘟嘟兩次答應(yīng)小朋友卻又失信的行為，肯定不為小朋友所理解，而他因?yàn)槭�去了信用和朋友，自然�?huì)感到傷心。我不禁暗暗責(zé)備自己：本來(lái)嘟嘟已經(jīng)融入幼兒園的小集體中了，卻因自己不了解情況的無(wú)心之失，令嘟嘟又析離了出來(lái)。

　　“嘟嘟不要哭，媽媽錯(cuò)了，你是對(duì)的�！蔽覍�(duì)嘟嘟說(shuō)，“明天媽媽親自向劉池解釋，而且，把恐龍卡片也給他帶過(guò)去�！�

　　聽(tīng)我這么說(shuō)，嘟嘟才止住了哭聲。

　　后來(lái)，我親自向嘟嘟的好朋友劉池解釋了這件事，告訴他，嘟嘟是個(gè)講信用的孩子，只是因?yàn)槲业脑�因才失信。嘟嘟看著劉池，一副我說(shuō)話算話的表情。

　　現(xiàn)在，嘟嘟雖然已經(jīng)上了高中，但我想，這件事他一定會(huì)長(zhǎng)久地印在心里，以后也會(huì)做個(gè)說(shuō)話算話、講信用