我明天別穿這鞋子到幼兒園了。”

　　聽他的語氣，說明他已經(jīng)接受了老師的建議。媽媽意識(shí)到，這時(shí)候，如果帶著責(zé)怪的意思說：“你看嘛，我對(duì)你說的話你不聽，老師批評(píng)了吧？老師跟媽媽說得一樣吧？”就未免太過份了吧，孩子一定會(huì)很沮喪，說不定還會(huì)掀起相互間的新一輪對(duì)抗。這時(shí)候，媽媽應(yīng)該做的是——

　　總結(jié)事件的積極意義

　　媽媽說：“笛笛，你一定也感覺到這鞋子的底很硬了，是吧？”

　　笛笛點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　媽媽接著說：“如果在滑梯上，一個(gè)小朋友在笛笛下面，這鞋撞到他，他一定會(huì)痛得哭起來吧？”

　　“他這樣，啊——啊——”笛笛學(xué)那個(gè)孩子哭，他仿佛看見了那個(gè)孩子在哭。

　　“而且，媽媽告訴你，這鞋子只是看起來像黑貓警長的鞋子，可它不是，黑貓警長的鞋子是皮做的，穿在腳上很舒服，你這鞋子是橡膠做的，是下雨天穿的，所以穿起來跑不快�！�

　　“黑貓警長的鞋子為什么是皮做的呀？”

　　媽媽繼續(xù)回答……

　　最后，媽媽說：“笛笛今天真不錯(cuò)，明白了雨靴是下雨天穿的，所以，今天晚上睡覺的時(shí)候，媽媽要多講一個(gè)故事。”

　　笛笛很高興。

　　當(dāng)孩子已經(jīng)意識(shí)到，或者改正了自己的錯(cuò)誤之后，家長一定要對(duì)孩子提出表揚(yáng)，然后做出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)性的表示，例如讓他多玩一會(huì)兒，或者給予特殊的關(guān)照。強(qiáng)化正面行為，正是為了阻止負(fù)面行為的發(fā)生。