湯俊良今年16歲，就讀于廣州市廣雅中學(xué)。他從小就搞小發(fā)明、小制作，參加過各級各類科技創(chuàng)新大賽，獲得不少獎項，并因此而獲得"中國環(huán)保小衛(wèi)士"、"中國少年科學(xué)院小院士"等榮譽(yù)稱號。除了科技創(chuàng)作，湯俊良在繪畫、體育等方面也獲得很多榮譽(yù)。湯俊良的父親湯立平和母親梁惠芬都是普通的生意人，談到對孩子的教育，湯立平?jīng)]有強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的技法，他認(rèn)為自己教孩子最多的是——

　　放開雙手，讓孩子的愛好顯露出來

　　每個孩子都是天才。只是，在我們的家庭教育中，有的家長事先就給孩子制定了一個軌道，讓孩子按家長所期望的去努力，漸漸地，孩子所擅長的那一方面的靈氣就在家長預(yù)定的軌道里被埋沒了�？×夹〉臅r候，湯立平并沒有給他設(shè)定人生宏圖，湯立平所注重的是給孩子一片土壤，讓小苗苗自然地成長。

　　那時候，湯立平做生意，前有鋪后有廠，管理著幾百人，整天忙得頭昏眼花，根本顧不上對俊良進(jìn)行太多的管教，養(yǎng)育的任務(wù)完全交給了俊良的爺爺奶奶。不過，湯立平非常注重和俊良在一起的時間質(zhì)量，在陪他玩得不亦樂乎的同時，留意著他的性格和愛好的走向。

　　俊良好動，好奇心也非常重，經(jīng)常把他能找到的東西全部拆開，看看它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。他的那些玩具，更是被他拆得四分五裂，為此，爺爺奶奶沒少說他，而湯立平卻只是微微一笑。

　　有一次，俊良看到爸爸放在桌上的手表，那滴滴答答走動的分針秒針引起了他的注意：指針為什么會走？為什么會發(fā)出聲響？為什么……他心里有太多問號，問爺爺，爺爺告訴他：“等你長大后就知道了�！眴柲棠�，奶奶說：“別動，你爸的表貴著呢！”得不到答案，俊良小眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，趁爺爺奶奶沒注意，取來幾樣工具：錘子、扳手……

　　晚上，湯立平回家時，發(fā)現(xiàn)他的手表已經(jīng)面目全非，俊良正被爺爺按在椅子上，打得狼哭鬼叫。

　　湯立平當(dāng)時沒吭聲，過后把俊良叫了過來。

　　“知道爺爺為什么打你嗎？”湯立平問他。

　　“知—道—”俊良哽咽著，“因為把你的手表弄壞了�！�

　　“這是其中一個原因�！睖�立平告訴兒子，“還有一個原因是你沒用適當(dāng)?shù)墓ぞ�，拆手表，用錘子怎么行，要用小改錐、小鑷子……”

　　聽著爸爸的話，俊良漸漸止住了哭聲。

　　還有一次，湯立平帶俊良一起散步，邊走邊聊，正聊得開心，一只破塑料袋隨風(fēng)撲打到俊良臉上。原來，前面有個人正往垃圾箱里倒垃圾，由于垃圾鏟要做90°傾倒，所以有些紙屑、塑料袋散漏出來，風(fēng)一吹，紙屑、塑料袋就滿天飛。

　　“對不起，”那個人連聲道歉，“不好意思！”

　　湯立平擺了擺手，事情也就這樣過去了。但這一場景卻激發(fā)了俊良的好奇，他想，如何才能不讓垃圾亂飛呢？他問爸爸，湯立平笑了：“想知道答案，就自己去做—工廠里的叔叔阿姨可以幫你這個忙�！�

　　俊良一直在追尋著這個答案。

　　直到上了小學(xué)，他終于利用爸爸廠里的原材料完成了自己的想法。他聯(lián)系挖泥車的裝置原理，發(fā)明了“自傾式環(huán)保垃圾鏟”，在垃圾鏟的手柄上安裝一個控制柄，傾倒垃圾時，只需掀動它，垃圾鏟就會自動前傾，倒出垃圾。這個發(fā)明獲得了全國實用型發(fā)明專利，在中國環(huán)保類別最高級別的比賽“殼牌美境行動大賽”中，得到了最高榮譽(yù)—實施獎。當(dāng)他帶著這件發(fā)明到澳門參加交流時，一位澳門商人甚至聯(lián)系他，要求買下專利，讓這個發(fā)明走向市場。

　　親身經(jīng)歷，教孩子學(xué)會做人與處事

　　每個家庭都像一本書，家長的經(jīng)歷，就寫在這本書里。在教育孩子過程中，一些家長會說些自己過去的豐功偉績，要子女效仿，或者要他們?nèi)コ�越。湯立平常和俊良說起的，卻是自己走麥城的經(jīng)歷。