孩子小的時(shí)候都會做不少壞事，尤其是三歲以內(nèi)的孩子，她還沒有什么對錯(cuò)概念，隨自我意識的慢慢增強(qiáng)，他(她)會摔玩具、撕書等，從這些壞事中體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。孩子年齡小，給他(她)講道理是行不通的，訓(xùn)斥一番也只會嚇到孩子，育兒理論大多會教父母引開孩子的注意力，不再繼續(xù)做壞事，我的方法則不同。

　　女兒一歲多時(shí)，就開始喜歡摔玩具，她并不知道玩具會摔壞，摔壞了又會怎樣，我想她起初只是喜歡聽那種落地的聲音，我從不阻止她，而是把一些不怕摔的玩具都堆在她面前，比如塑料積木、塑膠小動(dòng)物、小皮球、沖氣玩具等，隨她一件件往地上扔，全扔完了，我領(lǐng)她再一件件撿起來，她嘴里一邊咿咿呀呀呀地說著，手和腳也不停地動(dòng)著，如果把玩具拋得很遠(yuǎn)或把圓的東西踢得直轉(zhuǎn)，她會很開心，我想這和成人從踢球、的樂趣應(yīng)該是一樣的。我認(rèn)為孩子這時(shí)的手部肌肉發(fā)育還不完善，想摔時(shí)就讓她摔，她的愿望得以實(shí)現(xiàn)，摔玩具時(shí)的注意力比較穩(wěn)定，還可以手指的靈活性、手眼的協(xié)調(diào)性，在一次次摔、撿的過程中，她對各種玩具的顏色、形狀、大小等會形成很直觀的印象，再深點(diǎn)的道理如：小的、輕的能扔得遠(yuǎn)，大的、重的就扔得吃力，圓的能踢不易拿，扁的好拿不能踢等，也在無數(shù)次的破壞實(shí)驗(yàn)中得到印證，她雖不會表達(dá)出來，但感官的不停刺激對大腦的發(fā)育完善也有著良好的促進(jìn)作用。