要尊重寶寶創(chuàng)造的童話世界3歲左右的寶寶，大多會假想出一個或者幾個小伙伴，就好像這些朋友真的圍繞在他的身邊，跟他講話，和他玩耍，在很長一段時間里陪伴著他。孩子會以為他可以帶著自己的假想小伙伴參加各種活動，和其它現(xiàn)實(shí)生活中的小朋友一起玩，這個伙伴可能是個人，也可能是個小動物，或者就是個小精靈，停留在自己的肩頭、手臂或者手心里。

　　有時候，孩子也會把一些實(shí)際的物品作為他們想象中的玩伴，比如說一只毛毛絨玩具，一個小枕頭。雖然這些小伙伴僅僅存在于孩子神秘的想象空間里，但孩子會把這個伙伴當(dāng)作和自己一樣的人，并且相信它真的存在著，就像一個活的生命體，還有著積極的心理活動呢。

　　你會發(fā)現(xiàn)，孩子會和它小聲說話，談一談自己生活中正在發(fā)生的或已經(jīng)發(fā)生的事情;好的心情，不好的心情;或者還會在桌子后面給那個假想小伙伴設(shè)置特定的座位，喂它吃飯，給它打針吃藥。

　　寶寶會對這樣一個伙伴產(chǎn)生特殊的情感依賴。有的時候，你還會驚訝地發(fā)現(xiàn)，寶寶會要求你象接納真人一樣接納他的假想伙伴呢。每當(dāng)生活中出現(xiàn)一些強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)時，比如寶寶感到委屈，害怕，不安或者孤單的時候，也就是他開始尋找和創(chuàng)造那個假想伙伴的時候了。

　　現(xiàn)代的家庭大多數(shù)是獨(dú)生子女家庭，孩子的玩伴往往比較少。那么這種和假想伙伴講話、玩耍的表現(xiàn)會更為明顯。一些心理學(xué)家認(rèn)為，在孩子創(chuàng)造出一個想象中的玩伴是一種良性的行為，它會對寶寶的精神和情感健康更有好處。

　　驚喜1：學(xué)習(xí)運(yùn)用語言與社會交往技能專家分析：從行為層次上看，和一個想象中的玩伴玩耍，可以使孩子不斷嘗試使用新學(xué)會的語言和社會技巧，是一種用來減輕孩子內(nèi)心孤獨(dú)感受的好辦法，是一種緩解和現(xiàn)實(shí)中同伴交往矛盾的好辦法呢。特別是對那些由于生理或其他一些特殊原因不能和同齡人一起游戲的孩子來說，這種與假想伙伴的交往能夠較好的模擬社會交往，有效的表達(dá)自己的感受。

　　驚喜2：通過角色扮演來學(xué)習(xí)專家分析：孩子在和假想朋友的交往中，他一會兒要扮演那個朋友，一會兒要做回自己，他可以扮演自己心目中的好的自己和壞的自己，或者樂觀的自己和悲傷的自己等等。通過兩個角色不斷的扮演和轉(zhuǎn)換，這兩個部分不斷的溝通，孩子最終會鞏固他心靈中的不同方面，幫助孩子形成較為穩(wěn)定的個性。

　　所以當(dāng)你的寶寶有了自己的想象中的小伙伴時，對孩子來說實(shí)在是一件樂事呢。