如何與孩子做朋友

　　作父母的往往發(fā)現(xiàn)：孩子有什么心里話更愿意跟自己的好朋友說(shuō)，父母有時(shí)反而不知道孩子在想些什么。我們不禁想到：假如我們是孩子的好朋友該多好！同時(shí)我們也不妨認(rèn)真想一想，我們是否為孩子提供了如同朋友間那種可以傾吐的氛圍呢？

　　每個(gè)人都喜歡生活在一種和睦溫暖、輕松愉快的環(huán)境中。在這樣的氛圍里，一個(gè)人的身心得到釋放，更容易顯出活潑、和善、易相處、易合作的性格。相反，人在一種沉悶壓抑的氛圍中會(huì)緊緊關(guān)閉自己心靈的窗戶。家庭是孩子唯一的避風(fēng)港，他們幼稚無(wú)助，對(duì)環(huán)境缺乏自我適應(yīng)能力，就更依賴于這樣的家庭氛圍了�？上гS多父母并沒有意識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響，給孩子營(yíng)造的恰恰是消極不利的氣氛，大大阻礙了父母與孩子之間的正常交流。下面幾種是比較典型的，提出來(lái)大家一起探討。

　　１．高高在上型

　　這樣的家長(zhǎng)信奉“威嚴(yán)式“教育，視孩子為自己的私有財(cái)產(chǎn)，認(rèn)為孩子就該全聽父母的。他們很少過(guò)問(wèn)孩子個(gè)人的想法和感受，談話也多用命令式的口氣。若孩子做錯(cuò)了事更是不分清紅皂白地訓(xùn)一頓，就算發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪了孩子也不肯承認(rèn)。在這樣的家庭氛圍中，孩子總處于一種屈從被動(dòng)的地位，沒有自由發(fā)言權(quán)，更談不上相互溝通了。 

　　父母應(yīng)把孩子當(dāng)作一個(gè)有思想、有感情的獨(dú)立生命來(lái)尊重。彼此間多交流、少命令。教他做任何事時(shí)應(yīng)讓他懂得：只有這樣做才是對(duì)的，而不僅僅因?yàn)橐�聽從父母。這樣孩子才能感受到父母是真為自己好，才會(huì)愿意把父母當(dāng)作可靠的大朋友。

　　２．學(xué)習(xí)至上型
　　在這樣的家庭中，父母最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而不是孩子本身。每每孩子回到家父母問(wèn)得最多的一句話就是：“考得怎樣？“見了好成績(jī)就喜笑顏開，一旦成績(jī)不佳馬上沉下臉來(lái)訓(xùn)斥孩子，不分析具體情況如何，也不管孩子的感受怎樣。孩子感受不到父母的愛，久而久之就金口難開了。

　　這些父母中，最不可取的是拿孩子當(dāng)門面以滿足自己的虛榮心或光宗耀祖；或是拿孩子當(dāng)寄托以實(shí)現(xiàn)自己未了的夢(mèng)想。就象徐力的母親。他們關(guān)心的是自己的利益而不是孩子的利益，關(guān)注的是自己的感受而不是孩子的感受，因此才會(huì)演出打死孩子和殺母的悲劇。

　　但大多數(shù)的父母只是把關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)作關(guān)心孩子了。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為只有把學(xué)習(xí)搞上去了，孩子將來(lái)才可能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。這種認(rèn)識(shí)無(wú)可厚非。

　　只是如果父母能以理解開路，把關(guān)心的焦點(diǎn)集中在切實(shí)有效地邦孩子提高學(xué)習(xí)能力上，效果就會(huì)大不一樣。要知道，孩子自己也愿意學(xué)好。只不過(guò)有的從小沒培養(yǎng)起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有的基礎(chǔ)太差，心有余而力不足；有的可能因什么事分心；有的可能只是沒發(fā)揮好等等。只有通過(guò)關(guān)心孩子的感受，與他進(jìn)行真誠(chéng)的溝通才能找到問(wèn)題的根結(jié)并對(duì)癥下藥。只要家長(zhǎng)真心付出且方法得當(dāng)，孩子是會(huì)體會(huì)到父母的苦心的。

　�。常�沉悶無(wú)趣型

　　這種家庭中父母本身性格內(nèi)向，不喜言語(yǔ)，連夫妻之間都很少溝通，家庭氣氛自然沉悶。而有的父母（尤其是父親）認(rèn)為跟孩子不能沒大沒小，“正事“說(shuō)完就沒話了，更談不上和孩子有說(shuō)有笑了，家庭生活沒什么趣味可言。在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子心靈得不到舒展。他們有的向外尋求釋放，可能做出些讓父母震驚的事情。更多的孩子則容易形成孤僻、神經(jīng)質(zhì)的性格。長(zhǎng)大后不善與人相處、多愁善感，嚴(yán)重者甚至由于久久找不到可以釋放的空間而形成心理障礙。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友就是一個(gè)活生生的例子。她父母關(guān)系一直不太好，彼此之間很少交流，更少于過(guò)問(wèn)她的內(nèi)心世界。在這種壓抑環(huán)境中長(zhǎng)大的她，不懂得如何與人交往，所以一直沒有一個(gè)可以交心的好朋友。后來(lái)她碰到了感情危機(jī)卻無(wú)處傾吐，直到最后承受不了，出現(xiàn)了輕度精神分裂。她的身體在精神分裂的瞬間造成了永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，精神上需靠吃藥來(lái)穩(wěn)定病情。她告訴我，如果當(dāng)時(shí)她父母能覺察她的反常并主動(dòng)關(guān)心她，或者如果她懂得向他人傾吐自己的痛苦，情況就不會(huì)是這個(gè)樣子。

　　因此，作父母的不應(yīng)只關(guān)注自己的情緒，而應(yīng)把對(duì)家庭的愛化為實(shí)際行動(dòng)――以笑語(yǔ)打破沉默，以笑臉代替愁容。

　　此外，還有的家庭夫妻經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架，視孩子如無(wú)有，給孩子心靈上造成了永久性的陰影，影響了孩子成人后與異性的正常交往。據(jù)調(diào)查，許多婚姻不幸的人年少時(shí)都有一個(gè)不幸福的家庭。夫妻若能多考慮一下孩子的感受，戰(zhàn)火就會(huì)慢慢熄滅。

　　正是以上種種不良的家庭氛圍，無(wú)形中把孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地推了出去。家庭不應(yīng)該只是孩子生存的地方，更應(yīng)是他們心靈的港灣，孩子的人格塑造大多是在家庭中完成的。愿每一對(duì)父母攜起手來(lái)，跳出認(rèn)識(shí)的誤區(qū)和個(gè)人利益的小圈，共同為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨美麗的家。